第一章。
一、三个基本问题概论。
1、何谓“发展” 发展指的是个体生命全程中系统的连续性的变化。
2、为何发展成熟和学习。
3、何谓儿童发展心理学。
研究个体从受精卵形成到青年期这个特定过程中心理发生和发展的规律，以及这。
个过程中各个阶段的心理年龄特征的一门科学。
二、为什么要学习儿童发展心理学？
三、三个争论。
1、发展是连续性还是阶段性2、儿童是主动还是被动3、遗传还是环境。
一）遗传与环境。
1、遗传决定论。
创始人——高尔顿遗传定律 “一个人的能力是由遗传得来的，其受遗传的决。
定程度如同一切有机体的形态与躯体组织所受遗传的决定一样遗传的天才〉
复演说——霍尔 “一两的遗传胜过一吨的教育”
本能说——麦独孤、弗洛伊德和桑代克。
2、环境决定论代表人物——华生。
给我12个健康的婴儿，一个由我自己支配的特殊环境，让我在这个环境中养育他。
们，不论他们祖宗的才干、爱好、倾向、能力和种族如何，我保证将任何一个训练成为。
任何一种人物——医生、律师、美术家、大商人，以至于乞丐或者强盗华生。
纽曼的同卵双生子实验。
3、共同决定论。
斯特恩的“合并原则”
吴伟士的“相乘说”
格塞尔的“成熟学习论”
双生子爬楼梯实验。
4、总结与反思。
1、遗传和环境相互作用影响心理发展（安娜斯塔西）
1）反应区间。
每个人都有自己的遗传结构，都以独特的方式对环境和刺激作出反应，这种反应有。
一个范围限度。
遗传给个体提供了潜在的发展范围。
环境对个体的影响力是不一样的。
儿童发展心理学
1 第1题。小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有 a.很少具体性。b.很大具体性。标准答案 b 2 第2题。8 10岁儿童的概括能力主要处于 这一水平。a.直观形象水平。b.形象抽象水平。标准答案 b 3 第3题。当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了 概念。a.客...
儿童发展心理学
以时间划分 纵向研究，横向研究，时序设计。根据方式划分 观察法 实验观察法 自然观察法 合作性行动研究，心理测量法，问卷法，谈话法，案例研究法。身体生长发育的原则 学前儿童身体各比例的生长遵循 头尾发展 原则，同时遵循 远近发展 的原则。身体系统发展的不同步性 婴儿的身体发育时一个不同步的过程，不同...
儿童发展心理学
名词解释1儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童发展规律的科学。研究的儿童是指从出生到 岁左右。2 幅合论代表人物斯腾。其理论核心是人类的心理发展既非仅由遗传的天生素质决定，也非只是环境影响的结果，而是两者相辅相成所造就的。3成熟优势论格塞尔认为支配发展的因素有两个 成熟和学习。成熟优...