一、单选题（20题，每题1.5分，共30分）
1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 a 的基本规律的科学。
a.学生的学与教师的教 b.学生的学 c.教师的教 d.学生身心发展。
2.高等教育心理学的学科性质是 c 。
a.《高等教育心理学》
高等教育心理学模拟试题。
一、单选题（20题，每题1.5分，共30分）
1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 a 的基本规律的科学。
a.学生的学与教师的教 b.学生的学 c.教师的教 d.学生身心发展。
2.高等教育心理学的学科性质是 c 。
a.理论科学b.应用科学 c.交叉科学d.实践科学。
3.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 b 。
a.测验法b.个案法 c.调查法d.观察法。
4.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 b 。
a.阿特金森 b.马斯洛 c.维纳d.班杜拉。
5.下列属于负强化的例子是 d 。
a.杀鸡骇猴。
b.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具。
c.孩子去医院看病不再发烧了
d.孩子表现不好就饿他一会儿， 表现好才给吃的。
6.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会 c 。
a.可能选择 b.犹豫不决 c.回避这项任务 d.坚决选择。
7.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 d 。
a.认知内驱力 b.附属内驱力 c.欲望内驱力 d.自我提高内驱力。
8．根据知识的不同表述形式，将知识划分为 b 。
a．感性知识和理性知识b.陈述性知识和程序性知识。
c.感性知识和陈述性知识 d.理性知识和程序性知识。
9.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 d 。
a.120b.130c.140d.150%
10.动作技能形成的基本途径是 b 。
a.思维 b.练习c.反思d.想象。
11.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 c 。
a.水平迁移和垂直迁移b.顺向迁移和逆向迁移。
c.正迁移和负迁移d.一般迁移和具体迁移。
12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为 a 。
a.认知 b.元认知 c.技能d.操作。
13.以下各项中属于认知策略的是 a 。
a.精加工策略 b.计划策略 c.监视策略d.调节策略。
14．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 a 。
a.刺激情境 b．既定疑问 c．思维状态 d．思维起点
15．以下问题属于无结构的问题是 b 。
a.数学应用题 b．怎样培养学生的创新意识
c．《背影》的作者是谁 d．2024年奥运会主办方是哪个国家。
16.大学生自我意识发展的“转折期”是 c 。
a.大学一年级 b.大学二年级 c.大学三年级d.大学四年级。
17.个体想象中他人的心目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生自我感，称为 a 。
a.投射自我b.过去自我 c.理想自我d.现实自我。
18．某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪。该人的人格属于 c 。
a.冲动型人格 b.强迫型人格 c.偏执型人格 d.焦虑型人格。
19.大学生中最常见的心理疾病是 b 。
a.恐惧症b.神经衰弱 c.强迫症d.焦虑症。
20.男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为 d 。
a.早恋 b.性恋 c.轻率恋 d.虚恋。
1、高等教育心理学是研究高等学校教育情境中( a )的基本规律的科学。
a.学生的学与教师的教 b.学生的学 c.教师的教d.学生身心发展。
2、通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为 ( a )。
a.观察法 b.调查法 c.个案法 d.测验法。
3、赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是 ( d )。
a.班杜拉 b.皮亚杰 c.马斯洛 d.桑代克。
4、需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 ( b )
a.阿特金森 b.马斯洛 c.维纳 d.班杜拉。
5、下列属于负强化的例子是 ( b )。
a.杀鸡儆猴b.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具。
c.孩子去医院看病不再发烧了 d.孩子表现不好就饿他一会儿， 表现好才给吃的。
6、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 （ d )。
a.也是中等 b.不利 c.关系不大 d.最有利。
7、在教学中，教师采用模型、**、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于 ( b)。
a.实物直观 b.模象直观 c.言语直观 d.综合直观。
8、艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是( c )。
a.均衡的，先快后慢 b.均衡的，先慢后快 c.不均衡的，先快后慢 d.不均衡的，先慢后快。
9、动作技能形成的基本途径是 ( b )。
a.思维 b.练习c.反思d.想象。
10、根据迁移的性质不同，迁移可以分为 ( c )。
a.水平迁移和垂直迁移b.顺向迁移和逆向迁移。
c.正迁移和负迁移d.一般迁移和具体迁移。
11、以下各项中属于认知策略的是( a )。
a.精加工策略 b.计划策略 c.监视策略 d.调节策略。
12、已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 ( c )。
a.明确问题 b．模糊问题 c．有结构问题 d．无结构问题。
13、以下不涉及问题解决过程的学说有。
a.．桑代克的尝试错误说b．苛勒的顿悟说
c．巴甫洛夫的经典性条件作用论d．杜威的分阶段说。
14、个体想象中他人的心目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为 ( a )。
a.投射自我 b.过去自我 c.理想自我 d.现实自我。
15、人际关系是由多种心理成分构成的，其中 ( a ) 是基础性成分。
a.认知成分 b.情感成分 c.行为成分 d.意志成分。
16、某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪。该人的人格属于( c )。
a.冲动型人格 b.强迫型人格 c.偏执型人格 d.焦虑型人格。
17、男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为 ( d ）。
a.早恋 b.性恋 c.轻率恋 d.虚恋。
高等教育心理学试题
第一章绪论。1.个性心理特征不包括 d 30分 a 能力 b 气质 c 性格 d 情感。a 桑代克 b 布鲁纳 c 斯金纳 d 苛勒。a 心理动力b 心理过程c 心理状态d 心理特征。第二章 2.1认识认知。1.具体运算阶段的标志是 的形成。33.33分 a 可逆性。b 灵活性。c 守恒性。d 补偿...
高等教育心理学 试题
第一章绪论。1.个性心理特征不包括 d 30分 a 能力 b 气质 c 性格 d 情感。2.a 教育心理学的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。30分 a 桑代克 b 布鲁纳 c 斯金纳 d 苛勒。3.心理学的研究内容包括 第一章绪论。1.个性心理特征不包括 d 30分 a 能力 b ...
高等教育心理学试题
第一章绪论。1.个性心理特征不包括 d 30分 a 能力 b 气质 c 性格 d 情感。a 桑代克 b 布鲁纳 c 斯金纳 d 苛勒。a 心理动力b 心理过程c 心理状态d 心理特征。第二章 2.1认识认知。1.具体运算阶段的标志是 的形成。33.33分 a 可逆性。b 灵活性。c 守恒性。d 补偿...