十。五、闪光融合临界频率测定。
目的：学习使用光点闪烁仪测定闪光融合临界频率（cff）。
器材：jgw－b型实验台光点闪烁仪单元，记录用纸。
步骤：1．准备工作：
接通电源，打开光点闪烁仪电源开关；背景亮度选1/16，颜色选红，亮度选1，占空比选1:1；让被试熟悉用控制旋扭调节光点频率并熟悉“闪”与“不闪”现象。
2．正式实验：
1）渐增系列实验主试将亮点调至明显闪烁，然后宣读指导语：“你现在看到的是一个闪烁的亮点，请调节旋扭直到刚刚看不到亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，直至您确定不再闪烁为止，然后向主试报告”。主试记录此次频率值。
2）渐减系列实验主试将亮点调至明显不闪烁，然后宣读指导语：“你现在看到的是一个不闪烁的亮点，请调节旋扭直到刚刚看到亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，直至您确定闪烁为止，然后向主试报告”。主试记录此次频率值。
3）每个被试先进行右眼实验，然后进行左眼实验。每只眼睛渐增系列、渐减系列各做16次，两个系列按abbabaab顺序进行。
4）注意相邻顺序的相同系列的起始点应有明显变化。
5）更换被试重复上面的实验。
结果：1．分别求出左、右眼渐增、渐减系列的临界闪光融合频率。
2．计算左、右眼的临界闪光融合频率的平均值。
讨论：分析本实验中的误差。
参考文献：杨博民主编，《心理实验纲要》，北京大学出版社，1989，199—209
三。十二、绝对感觉阈限的测定
目的：测定手心触压觉两点阈，学习使用最小变化法。
器材：jgw—b心理实验台操作箱单元，两点阈测量计。
步骤：主试事先拟好实验顺序。刺激的两点距离从0—10毫米，渐增系列和渐减系列的起点应略有变化，并对被试保密。
被试、主试先练习实验5次，被试坐在心理实验台被试位置，将左手伸入操作箱套袖式测试口，手心向上平放在测试板面上，主试用两点阈测量计的两脚沿身体纵向（即手指方向）垂直地，轻轻地（**变形要小，以被试能明确感觉到触觉刺激为准）同时落在被试地手心上，并且两脚对**的压力相等，被试若明确感到是两点接触**，就报告“两点”，否则就报告“一点”（练习结果不记录）。
正式实验，主试按事先拟好地刺激系列的顺序呈现刺激，若被试反应为“一点”则在记录表上记“一”，“两点”则记“+”要求每一系列都得到被试“一点”和“两点”这样两种报告，即做渐增系列时，当被试第一次报告“两点”：做渐减系列时被试第一次报告“一点”之后，此系列方可停止，然后进行下一系列。
主试在刺激前约1.5秒发出“预备”口令，两点阈测量计接触**时间保持2秒钟，每两次刺激之间的间隔时间不得少于5秒钟。
被试仅做两种报告，“两点”和“一点”，“一点”包含分不清是“两点”还是“一点”的情况，被试判断标准应前后一致，测试中实验结果不要告诉被试。
每两系列测完后，休息2分钟（可以做另一被试）。
结果：计算个人手心触压觉两点的绝对感觉阈限，并求出本组两点阈的平均值。
讨论：有人说我们测得的两点感觉阈限是差别阈限对吗？为什么？
参考文献：赫葆源、张厚粲、陈舒永等编，《实验心理学》北京大学出版社，1983，244—248
杨治良主编，《基础实验心理学》，甘肃人民出版社，1988，214—215
杨博民主编，《心理实验纲要》，北京大学出版社，1989，23—26
《普通心理学实验指导书》，天津师大教育系
三。十六、视深度知觉的测定
目的：比较双眼和单眼在辨别深度中的差异。
器材：深度知觉测试仪。
步骤：1）学习使用深度知觉测试仪，被试坐在仪器面前，通过观察孔进行观察，以仪器内部三根立柱中两侧的立柱为标准刺激，距离被试两米，位置固定。以中间一根立柱为变异刺激，先由主试调到某一定的位置，然后由被试根据观察自由调节到他认为三根立柱在同一平面为止，主试记录误差。
2）在双眼视觉的情况下，进行20次实验，其中有10次是变异刺激在前，由近向远调整；有10次是变异刺激在后，由远向近调整，顺序及距离随机安排，求出10次的平均结果。
（3）按照上述程序，再做单眼视觉实验20次，并求出平均结果。
结果：1、分别计算各被试双眼和单眼20次测量误差的平均数。
2、说明双眼视差在深度知觉中的作用。
讨论：1、单眼和双眼在辨别远近中有无差异，原因何在？
2、深度知觉研究的应用价值。
双眼和单眼在辨别远近中的误差与平均数（单位：毫米）
条件 次数双眼观察单眼观察。
远——近近——远远——近近——远。
平均数 概念形成实验。
绝对阈限的测定实验记录格式参考样板。
实验心理学重要名词
重要名词 一 1 知会同意表 心理学研究过程中，为保护被试的，防止实验给被试带来身心上的伤害，必须在实验开始之前以书面的形式将研究的所有特点告知被试 或被试的监护人 确保被试对研究的知情，并决定是否同意参加实验。如果一个研究项目的进行必须要隐瞒信息或进行欺骗时，研究者必须得到同行的委员会的认可。2 ...
教育心理学实验心理学 实验心理学概述 试卷
总分 52.00，做题时间 90分钟 一 单项选择题 总题数 24，分数 48.00 1.时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究 一文标题显示，作为自变量的是 分数 2.00 a.时距信息。b.加工机制。c.通道。d.实验。2.冯特对心理学的最深远贡献是 分数 2.00 a.对感觉元素的描述。b....
实验心理学
第一章绪论。1 变量 就是在数量上或质量上可以变化的事物的属性。2 自变量 即刺激变量，它是主试者选择 控制的变量，它决定着行为或心理的变化。3 自变量的不同水平 我们把能引起因变量变化的自变量的变化，叫做自变量的不同水平。4 因变量 即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为。...