实验名称：深度知觉实验。
一．问题。1.自己深度知觉的准确性如何？
2.左眼和右眼、单眼和双眼的准确性是否相同？
二．假设。 h0：左眼和右眼深度知觉的准确性相同，即两种条件下多次调整的比较刺激与标准刺激距离的误差绝对值相同。
h1：左眼和右眼深度知觉的准确性不同，即两种条件下多次调整的比较刺激与标准刺激距离的误差绝对值不同。
h0：单眼和双眼深度知觉的准确性相同，即两种条件下多次调整的比较刺激与标准刺激距离的误差绝对值相同。
h1：单眼和双眼深度知觉的准确性不同，即两种条件下多次调整的比较刺激与标准刺激距离的误差绝对值不同。
三．预期。左眼和右眼的深度知觉准确性相同，二者没有差异；单眼和双眼的深度知觉准确性不同，双眼辨别远近的能力优于单眼。
四．方法。1.被试：浙江理工大学心理系学生33人（年龄在18～22岁之间），总计男：8人，女：25人。
2.变量。2.1自变量：左眼、右眼、双眼。
2.2因变量：比较刺激与标准刺激距离的误差绝对值。
2.3控制变量：照明灯的亮度、被试与标准刺激的距离等等。
3.实验设计：被试内设计。
4.实验任务和流程。
主试选定一种标准刺激。
被试坐在离标准刺激2米远处。被试的单眼或双眼和观察窗等高，尝试前后移动比较刺激。
主试按照**的要求，将比较刺激移动到远点或近点的某处（每次开始移动之前，都要随机选择起始位置），然后开始测试。
被试手持控制变异刺激距离的手柄，根据自己的知觉，自由地来**节比较刺激，直到比较刺激和两个标准刺激在同一平面上时，向主试示意。
主试者观察标尺读数，记录被试的误差（绝对值）。
每种观察方式都按照对抗平衡的顺序共完成10次。每次完成1种观察方式的测试后，主试和被试换座位，轮换测试。
实验完毕，整理仪器。
五．结果。1．单个被试的数据分析。
表1-单个被试左眼、右眼、单眼、双眼的深度知觉。
2.全组数据的比较分析。
表2-全组被试左眼、右眼、单眼、双眼的深度知觉。
经过t检验，发现左眼和右眼深度知觉的误差绝对值没有显著差异（t=1.230<2.042,α=0.
05,df=32,p>0.05），因此认为左眼和右眼的深度知觉的准确性相同。将左右眼的数据取平均值作为单眼的深度知觉误差绝对值与双眼比较，发现单眼的深度知觉误差绝对值显著高于双眼（t=8.
485>1.697,α=0.05,df=32,p<0.
05），因此说明双眼的深度知觉的准确性高于单眼。
教育心理学实验心理学 实验心理学概述 试卷
总分 52.00，做题时间 90分钟 一 单项选择题 总题数 24，分数 48.00 1.时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究 一文标题显示，作为自变量的是 分数 2.00 a.时距信息。b.加工机制。c.通道。d.实验。2.冯特对心理学的最深远贡献是 分数 2.00 a.对感觉元素的描述。b....
实验心理学
第一章绪论。1 变量 就是在数量上或质量上可以变化的事物的属性。2 自变量 即刺激变量，它是主试者选择 控制的变量，它决定着行为或心理的变化。3 自变量的不同水平 我们把能引起因变量变化的自变量的变化，叫做自变量的不同水平。4 因变量 即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为。...
实验心理学
1.费希纳定律 s k log r 表明由刺激引起的知觉大小是该感觉系统的k值与刺激强度对数之积。即物理量增大时，为了感知到同样的差异，需要更大的刺激变化。2.节省法是在识记或学习一行音节后，经过一定的时间间隔，再次识记或学习，然后对两次识记或学习的次数进行比较，从而推断记忆的保存量。3.注意凝聚是...