阜师院心理班张飞飞。
1.2024年，冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室。*笛卡尔：
唯理论，天赋轮。*缪勒：神经特殊能量学说。
*韦伯定律：c=i/i。*阿斯特率克：
提出反射概念。*赫尔姆霍兹：测定神经传导速度，50-100m/s颜色知觉三色说 ，声音共鸣理论。
心理物理学之父。*贝塞尔：人差方程式b-a=1.
233。*费西纳：心理物理学纲要，三种心理物理法，最小变化法，恒定刺激法，平均差误法。
提出阈限的概念，费西纳对数定律。*冯特著作：对于感知觉的贡献，人与动物的心理讲义 ，生理心理学原理，心理学大纲，民族心理学。
*屈尔佩：符茨堡学派。
2.心理学研究程序：课题选择，提出问题与假设，实验设计与实施（注意被试，选取方法，研究方法，变量与控制。）实验处理与统计分析，实验报告。
3.实验设计：严格控制的条件下，有组织的逐步变化条件，对相伴随的心理现象的变化进行观察，记录和测定，从而确定心理现象的关系。
4.变量：自变量：
【在实验中实验者所操作的，对被试的反应产生。】包括刺激变量，环境变量，被试变量，暂时的被试变量。（自变量范围，检查点及间距的确定，仪器的控制）*因变量：
【由操作自变量而引起的被试的某种特定反应】反应速度，反应次数，反应正确性，反应强度，反应难度。*额外变量：实验者效应（罗森塔尔效应）要求特征（霍桑效应，安慰剂效应）程序变量。
*《额外变量的控制：消除法，恒定法，随机取样法，等组匹配法，抵消平衡法，统计控制法。》*控制变量：
【实验者不希望研究，如果不加控制，就会对因变量产生影响的变量，他会导致实验无效。】*自变量的混淆：如果不控制或没有控制好额外变量，就会弄不清因变量的变化是由自变量的影响引起的，还是由其他变量的变化引起的，因而就无法得出明确的结论。
5.实验设计（使研究变量的效果最大化，付额外变量进行有效控制，是实验误差变异最小化，充分体现自变量与因变量之间的关系）课题确定——文献综述——选择研究类型与实验类型——假设——实验控制——实验报告。
6.前实验设计与事后设计：单组后测设计（对一组被试进行实验处理，观察后效。
）单组前后测设计（前测，实验处理，后测）固定组比较设计（实验组处理观测效果，另一组不处理）准则组设计（具有一种特征的被试与不具有一种特征的被试比较，究其原因）
7.准实验设计：单组准实验设计：
时间序列设计（一系列前测，实验处理，一系列后测）相等时间样本设计(对一组被试抽出两个相等的时间样本，前一半进行实验处理，后一半不进行处理)多组准实验设计：不相等实验组和控制组前后测设计（一组进行前测处理后测，一组前测不实验处理后测）不相等实验组合控制组前后时间序列设计（一系列前测处理后测，一组无处理）
8.真实验设计：完全随机单因素设计：
随机实验组和控制组前后测设计（一组前测处理后测，一组前测，不处理后测。被试随机分配）随机实验组和控制组后测设计（一组实验处理后测 ，一组不处理后测。被试随机分配）完全随机多因素设计（几个因素的几个水平一一结合，形成不同的处理，被试随机分配不同的结合处理中）随机区组设计（被试按照某些特质分配到不同的区组内，然后再将各区组内的被试分配到不同的实验处理中去）
9.内部效度（自变量与因变量之间因果关系的确定程度）其越高，就越能确定是由实验处理造成的。影响因素：
历史经历，选择偏向，测验效应，被试亡失，统计回归，仪器使用，交互作用。外部效度（研究结果的普遍代表性和适用性）其越大，就说明可推论范围越大。影响因素：
实验情景人工化，被试样本缺失，测量工具的效度。
10.反应时法：刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。
a反应时（简单反应时）b反应时（选择反应时）c反应时（辨别反应时）影响因素：适应水平，准备状态，练习次数，动机，年龄，个体差异，速度准确平衡。
11.减法反应时：唐德斯，c-a=辨别时间b-c=选择时间。
【举例，短时记忆视觉编码实验，心理旋转实验。】加法反应时：斯滕伯格认为个体完成一个工作所需要的时间是一系列信息加工阶段分别需要时间的总和。
【短时记忆信息提取实验。忽略并行加工过程，两因素是否存在交互作用。】开窗实验：
直接测量每个加工阶段的时间【字母转换实验】
12.信号检测论：四种反应：
击中（信号出现，报告有信号）漏报（信号出现报告无信号）虚报（无信号报告有信号）正确拒斥（无信号报告无信号）d’=击中率减去虚报率*d’越大，敏感性越高。
似然比值等于两信号分布纵轴的比值。值越小，决策标准越大胆。
似然比值与报告标准有关，d’与似然比值无关。
13.阈限法：绝对阈限：有50%的试验次数能引起积极反应的刺激之值。差别阈限：有50%的试验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。
恒定刺激法：（1）先从预备实验中选出5-7个刺激，这几个刺激值在整个测定过程中时固定不变的。（2）用每种刺激向被试呈现多次。
（3）随机呈现刺激 ，测量绝对阈限，无标准刺激。测量差别阈限，需要标准刺激。(4)统计各个刺激变量引起的反应次数（直线内插法，75%大阈限上限减去25%小阈限下限）
14.心理量表法（1）等级量表：无相等单位，无绝对零点。
【方法：等级排列法，对偶比较法】（2）等距量表：有相等单位，无绝对零点。
【感觉等距法，差别阈限法】（3）比例量表：有相等单位，有绝对零点。【分段法，数量估计法】
实验心理学重难点
二 心理量表法。1 量表的类型。从心理量表否等距和有无绝对零点来分，将心理量表分为顺序量表，等距量表，比例量表 2 感觉比例法 分段法 与数量估计法。比例量表示既等距又有绝对零点的量表 分段法 是制做感觉比例量表的一种最直接的方法 数量估计法 使用了史蒂文斯密定律 也是制作比例量表的一种直接的方法 ...
实验心理学重难点
四 心理物理学方法。一 阈限的测量。感觉阈限可以分为两种 一种是绝对阈限 指刚好能引起心理感受的刺激大小 另一种是差别阈限 指刚好能引起差异感受的刺激变化量 操作定义 绝对阈限 有50 的实验次数能引起反应的刺激值 差别阈限 有50 的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差 1 极限法。又叫最小变...
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三 反应时法。一 反应时概述。1 反应时的含义 不是指执行反应的时间，而是指刺激施于有机体之后，到明显反应开始所需要的时间反应时实验的基本原则 准确 速度性权衡。易考试题 什么是速度 准确性权衡现象？在反应时研究中应如何注意此问题。答案要点。1 在反应时实验中，被试也可能出现这样的情况 一些被试可能...