全国硕士研究生入学统一考试心理学基础模拟试题。
一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．利用二十四节气歌记住二十四个节气名称，这一策略属于（
a.计划策略。
b.复述策略。
c.组织策略。
d.精细加工策略。
2.某一学生怕老师说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足（
a、求知需要。
b、自尊需要。
c、归属与爱的需要。
d、自我实现的需要。
3．教师经常变化每周小测验的时间，这属于(
强化。a.定时距式。
b.变时距式。
c.定比率式。
d.变比率式。
4．程序教学是属于一种(
a.**学习。
b.个别化教学。
c.合作学习。
d.研究学习。
5．华生以阿尔伯特为被试所做恐惧形成的实验旨在说明学习的(
机制。a.经典条件作用。
b.操作条件作用。
c.观察学习。
d.尝试错误。
6．下面哪种情况发生了学习（
a.小李从亮处走进暗室，视力显著提高。
b.小明喝酒后脾气变得暴躁。
c.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠。
d.大猩猩模仿游人吃饼干。
7．一生中词汇数量增加最快的时期是（
a.婴儿期。
b.幼儿期。
c.童年早期。
d.童年晚期。
8．青少年在确立自我同一性之前需要的一段时间叫（
a空巢期。b同一性混乱期。
c合法延缓期。
d.停滞期。
9．关于学前儿童言语的发展，正确的表述是(
a．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后。
b．理解语言和语言表达同时同步产生。
c．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后。
d．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的。
10．由于基因的传递，每个孩子都继承父母的某些遗传特征，下列哪些方面都是由遗传基因决定的（）
a.性别、容貌、智力。
b.肤色、眼睛的颜色、个性。
c.眼睛的颜色、头发颜色、性别。
d.智力、个性、气质。
11．成年中期个体的智力发展模式是（
a．流体智力继续上升，晶体智力缓慢下降。
b．晶体智力继续上升，流体智力缓慢下降。
c．智力技能不断增长，实用智力保持稳定。
d．各项智力指标都很稳定。
12．影响心理发展的因素问题上，（
是遗传决定论者。
a．加德纳。
b．华生。c．皮亚杰。
d．霍尔。13．脑成像技术在心理学研究中属于（
方法。a.观察法。
b.实验法。
c.心理测验法。
d.调查法。
14．脑内神经元信号传递的主要方式是（
a.静息电位。
b.以化学物质为媒介的突触传递。
c.动作电位。
d.服从全或无法则的电传导。
15．韦伯定律的公式是（
a. e＝1/r
b. p＝klogi
c. k＝δi/i
d. p＝kin16.由于（）作用，一个感受器细胞的信息输出不仅取决于它本身的输入，也取决于邻近细胞对它的影响。
a.明暗对比。
b.视敏度。
c.视觉感受野。
d.侧抑制。
当人们期待某种图形时，这种知觉期待将易化对图形的识别。这种现象叫做（
a．后像。b．后效。
c．启动。d．定势。
18．知觉的对象从背景中分离，与（
有关。a.注意的选择性。
b.注意的稳定性。
c.背景的绝对强度。
d.对象的绝对强度。
19．一个熟练司机可以一边开车一边和别人交谈，（
对此做出了较好解释。
a.过滤器理论。
b.衰减理论。
c.多阶段选择理论。
d.认知资源理论。
20．注意最初级的生理机制是：
a．脑干网状结构。
b．边缘系统。
c．选择过滤器。
d．朝向反射。
21．短时记忆的主要编码方式是：
a．图像记忆。
b．声像记忆。
c．视觉编码。
d．听觉编码。
22．在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是（
a.按语义关系编码。
b.利用语言的音韵和节律编码。
c.采用主观组织加工材料。
d.使用字形编码。
23．在看**时，脑中产生出**描写的场景，这个心理过程是（
a.再造想像。
b.创造想像。
c.幻想。d.表象形成。
24．wason通过“四卡片选择作业实验”结果证明，人们有：
a．验证倾向。
b．虚伪倾向。
c．证实倾向d．证伪倾向。
25．陆钦斯的量杯实验结果证明了思维中的（
现象。a．功能固着。
b．组块。c．定势。
d．推理。26．威尔尼克区受损后，将引起（
a.运动性失语症。
b.接收性失语症。
c.听－视失语症。
d.语义性失语症。
27．一种语言中能够区别意义的最小语音单位是（
a．音位。b．音节。
c．音强。d．语素。
28．班杜拉认为(
的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。
a．预期目标。
b．需要。c．能力水平。
d．自我效能感。
29．“鱼与熊掌不可兼得”是指动机冲突中的（
a.双趋冲突。
b.双避冲突。
c.趋避冲突。
d.多重趋避冲突。
30．根据坎农－巴德情绪学说，情绪的中心位于（
a.内脏。b.外周神经系统。
c.杏仁核。
d.丘脑。31．在愤怒时，人们采取问题解决的策略，伤感时采取回避的策略等，这都属于情绪调解中的（
a．生理调节b．情绪体验调节c．行为调节d．认知调节。
32．决定于后天的学习，与社会文化有密切关系，并且在人的一生中一直在发展的能力是（
a.晶体智力。
b.流体智力。
c.创造智力。
d.操作智力。
33．反应时测量技术最早起源于（
a、天文观测中的人“差别方程” b、解剖生理学。
c、物理学。
d、化学。34．心理学定性和定量研究方法的奠基人是（
a、冯特。b、费希纳。
c、铁钦纳。
d、邱尔佩。
35．下面哪种实验方法用来研究短时记忆搜索模式（
a、减法反应时。
b、相加因素法。
c、移动窗**术。
d、迷宫实验。
36．条件反射的提出和研究最早是由哪位科学家提出的（
a、阿斯特律克。
b、桑代克。
c、巴普洛夫。
d、斯金纳。
37.神经特质能说是谁提出的（
a、约翰内斯。缪勒。
b、埃里亚斯。缪勒。
c、托马斯。扬。
d、赫兹。38.下面哪种方法是制作等距量表的方法（a、无法。
b、迫选法。
c、评价法。
d、感觉等距法。
39.感觉比例法是制作（
量表的方法。
a、顺序量表。
b、等距量表。
c、等比量表。
d、命名量表。
40.最小变化法平衡期望误差的主要方法是采用（
a、拉丁方设计。
b、渐增渐减系列。
c、练习实验。
d、统计控制。
41.狗的条件反射的习得实验是哪位科学家开展的（
a、巴普洛夫。
b、华生。c、赫尔姆霍茨。
d、西蒙。42.在1000hz声音的听觉绝对阈限的实验研究中，下面哪个变量是属于研究变量（
a、声音的强度变化。
b、背景噪音。
c、声音频率。
d、声波的相位差。
b、c反应时的基本假设是（
a、不同的反应加工过程是相互独立的。
b、不同的反应加工过程是相互关联的。
c、不同加工过程可以独立也可以相关。
d、以上的答案都不是。
44.下面哪些实验仪器和方法可以用来研究空间知觉（
a、深度知觉仪。
b、照度计。
c、速视器。
d、光谱光度计。
45.下面哪种方法可以用来研究知觉组织加工（
a、注意线索技术。
b、视觉融合技术。
c、rsvp范式。
d、空间线索范式。
46.在一个2*2*2的完全组内实验设计中，总共有几个交互作用的结果（
a、1个。b、2个。
c、3个。d、4个。
47.下面的研究方法中，哪种方法是属于定性研究的方法（
a、实验室实验法。
b、问卷法。
c、访谈法。
d、测验法。
48.新行为主义的主要代表人物是（
a、桑代克。
b、华生。c、斯金纳。
d、西蒙。49.早期研究注意的实验范式是（
a、双耳分听技术。
b、注意线索范式。
c、启动范式。
d、事件相关电位。
50.有三种年龄的分布：①0岁，1岁，2岁；②0个月，12个月，24个月；③0天，365天，730天，关于这三组数据的离散程度，下面说法正确的是（
a.第三组数据的离散程度最大；
b.第三组数据的离散程度最小；
c.三组数据离散程度一样大；
d.单位不同，无法比较。
51.某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为10分，一个学生成绩为80分，他在全班的名次为（
a）前10％
b）前20％
c）后10％
d）后20％
52．一个满分为20分，且测试结果服从正态分布的测验，想了解该测验结果与文化程度是否有关联，则最恰当的方法是（
a）等级相关。
b）二列相关。
c）点二列相关。
d）卡方检验。
53．已知某智力测验测试结果服从正态分布，总体方差未知，从中随机抽取10名被试，其平均值，方差。
则总体均值的的置信区间为（
a）b）
c）d）
54．拒绝h1假设时所犯统计错误的概率为（
a）b）c）
d）55．在完全随机单因素方差分析中，当组数大于3时，用均数两两比较的t检验，将会（
a）同时增大第一类错误和第二类错误；
b）只增大第一类错误，但不增大第二类错误；
c）只增大第二类错误，而不增大第一类错误；
d）第一类错误和第二类错误的变化均不确定。
56．对于样本平均数而言，总体服从正态分布且总体方差未知时，该统计量对应的标准误为（
a）b）
c）d）
57．对于一元线性回归方程有效性的f检验，总的变异可以被分解为（
a）误差平方和和区组平方和两部分；
b）残差平方和、组间平方和和区组平方和三部分；
c）总平方和、回归平方和和残差平方和三部分；（d）回归平方和和残差平方和两部分。
58．世界上第一个智力测验是(
a）比奈-西蒙量表。
b）斯坦福-比奈量表。
c）西蒙-比奈量表。
d）韦氏量表。
59．你在施测一个人格测验，并认为它能够**心理障碍。但你担心表面效度对部分被试产生影响。你认为下列（
涉及到了表面效度问题。
a）我认为人格测验能够很好地测量人格。
b）我认为被试可能会感到这个人格测验侵扰了他们的隐私。
c）我认为各种人格测验都非常擅长测查精神障碍。
d）我认为有精神障碍的被试不会接受该测验。
60．因素分析的目的是（
a）根据一组心理特质的测量推导出新的心理特质的测量。
b）用更少量的因素概括或解释一大群变量之间的关系。
c）同时估计大量变量之间的信度，而不必对每个变量都进行计算。
d）测量一大群变量在不同被试或施测条件下效度之间的差异。
61．韦氏智力测验提供了（
a）言语、操作和总量表的iq分数。
b）言语和空间知觉的分数。
c）只有一个总的iq分数。
d）实践智力和学术智力的分数。
62．下列（
研究者会最反对斯皮尔曼的智力理论。
a）卡特尔（晶体智力和流体智力）
b）斯腾伯格（实践智力，言语智力和问题解决）
c）吉尔福特（智力结构模型）
d）瑟斯顿（七种基本心理能力）
63．人格测验中迫选法的主要目的是（
a）受暗示性。
b）识别谎言。
c）消除猜测。
d）减少谎言。
64．效标关联效度系数（
a）测量的是测验的内部一致性。
b）是测验分数与效标测量间的相关。
c）测量的是测验适用于何种人群。
d）是因素分析的一种。
65.在一个2*3的组内实验设计中，发现两个因素的交互作用显著，如何对交互作用显著的变异**进行进一步分析（
a、进行主效应分析。
b、进行主简单效应分析。
c、进行t检验。
d、进行协方差分析。
二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。
1．有意义学习可分为三种类型：(
a．表征学习。
b．技能学习。
c．态度学习。
d．概念学习。
e．命题学习。
2．以下属于儿童道德动机发展特点的有（
a.由言行一致向言行不一发展。
b.由服从向独立发展。
c.由他律道德向自律道德发展。
d.由具体、近景向抽象、远景发展。
3．塔佩斯等人提出了人格的5个相对稳定的因素，下列选项中属于这5个因素的是：
a.开放性。
b.外倾性。
c.宜人性。
d.神经质。
e.精神质。
4．似动的主要形式有（
a.动景运动。
b.诱发运动。
c.自主运动。
d.运动后效。
e.运动透视。
5．布鲁纳提出了概念形成的策略包括：
a．保守性聚焦。
b．假设检验。
c．内隐学习。
d．冒险性聚焦。
6.下面适合做情绪研究的方法有（
a、多导生理技术。
b、脑成像技术。
c、erp技术。
d、内隐启动范式。
7.下面哪些指标对信号检测论的辨别力和判断标准有影响（
a、击中率。
b、虚报率。
c、d’d、β
8.下面关于线性回归分析假设条件的叙述正确的是（
a）回归分析中的自变量x和因变量y应服从正态分布；
b）特定自变量x对应的因变量y，应服从方差相等的正态分布；
c）不同观测误差项之间相互独立；
d）自变量和因变量之间具有线性关系；
e）自变量x和因变量y均为连续测量数据。
9．完全随机设计与完全随机区组设计相比，下列描述正确的是（
a）完全随机区组设计，要求同一区组内的被试具有同质性；
b）完全随机区组设计，接受不同处理的被试具有更好的同质性；
c）完全随机区组设计提高了实验处理的效率；
d）完全随机区组设计比完全随机设计更容易得到显著的处理效应检验结果；
e）完全随机设计和完全随机区组设计得到的处理平方和相同。
10．具有代表性的投射测验有（
a）主体统觉测验。
b）16pf
c）句子完成测验。
d）画树测验。
e）罗夏墨迹测验。
三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。
1．试述幼儿游戏的内容和形式与幼儿心理发展的关系。
2．请谈谈能力水平和成就的关系。
3．请举例说明感觉和知觉之间的关系。
4．简述信号检测论的基本原理及其在心理学研究中的应用？
叙述标准化成就测验的编制过程。
四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分。
1．请说明内隐记忆与外显记忆的异同。
2．自主、**和合作学习是目前教学改革过程中流行的学习方式，试分析其学习理论基础。
3．请设计一个2*3的混合实验设计，测量听觉正常和听觉缺失儿童在视觉注意能力、语言能力发展（阅读任务）和图形推理测验任务上的差异，并对预期可能获得的结果进行分析。
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