2010级《幼儿心理学》统考试题(合川李红云)
一、名词解释(9分)
1、知觉。2、思维。
3、消极词汇。
二、填空(10分)
1. 幼儿心理学是研究 。
2是心理的源泉。
3是一个人对自身经验的信息加工、保存和提取的心理过程。
4. 思维有间接性的特点。
5. 儿童自我中心语言的表现形式有。
6. 一般来说,学前儿童识记的效果好于识记,这与**不同。
三、选择(36分)
1. 心理学的研究对象是 。
1)人的社会行为 (2)人的心理现象 (3)人的心理过程 (4)人的个性心理。
2. 心理的器官是 。
1)脑 (2)心脏 (3)神经元 (4)大脑神经。
3. 看同一部电影,人们的感受和看法却不一样,这说明了 。
1)心理是脑的机能2)心理是客观现实的反映。
3)心理是脑对客观现实的主观反映 (4)心理的历史性。
4. 心理现象的主要源泉是。
1)客观现实 (2)社会生活 (3)脑 (4)具体刺激。
5. 是对上下、前后、左右位置的感知。
1)形状知觉 (2)距离知觉 (3)方位知觉 (4)时间知觉。
6. 五个月大的婴儿会出现“认生”现象,对熟悉的人会愉快接近,对陌生人则畏惧躲避,甚至惊哭,这表明儿童此时已经有了 。
1)感知 (2)注意 (3)记忆4)思维。
7. 对参加体育比赛获得好成绩时兴奋激动的心情的记忆,属于 。
1)形象记忆 (2)语词记忆 (3)内隐记忆 (4)逻辑记忆。
8. 儿童与妈妈分离时,会哭泣或不安,但能很快安静下来。妈妈回家时很高兴。
去新的环境,刚开始可能比较拘谨,但很快就可自在地玩耍了。在妈妈鼓励下,能很快和陌生的**玩耍或说话。他们有很强的探索欲望,能主动与别的小朋友友好地在一起玩耍。
这类儿童的依恋属于 。
1)安全型依恋 (2)回避型依恋 (3)矛盾型依恋 (4)反抗型依恋。
9. 是影响幼儿无意识记的关键因素。
1)兴趣 (2)需要 (3)态度 (4)情绪状态 (5)智力水平。
10. 在整个幼儿期, 一直占主导地位。
1)无意识记 (2)有意识记 (3)机械识记 (4)意义识记。
11. 幼儿能对4+2=6进行计算,这是幼儿思维发展中的 。
1)直觉行动思维 (2)具体形象思维 (3 ) 抽象逻辑思维 (4) 集中思维 (5)创造性思维
12. 是幼儿期思维的主要特点。
1)直觉行动思维 (2)具体形象思维 (3 ) 抽象逻辑思维 (4) 创造性思维
13. 幼儿的情绪常直接驱动、促使着儿童去做出某种行为,或抑制某种行为,这表明情绪对儿童的 。
1)个性形成的作用2)认知发展的作用。
3)交往发展的作用4)心理活动的动机作用。
14. “喜上眉梢、满脸愁容、目瞪口呆”是描绘人的 。
1)面部表情 (2)体势表情3)言语表情4)外在表情。
15. 儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的,随着年龄的增长,情绪逐渐与社会性需要相联系。这是儿童情绪情感发展的表现。
1)社会化 (2)丰富化 (3)深刻化 (4)自我调节化。
16. 是指儿童在一定的社会条件下逐渐学习掌握社会规范、正确处理人际关系,妥善自治,从而客观地适应社会生活的心理发展过程。
1)社会化 (2)个性化 (3)性别化 (4)自然化。
17. 是幼儿的主导活动。
1)学习 (2)劳动 (3)游戏 (4)娱乐。
18. 大约到岁,儿童的自我中心语言逐渐向社会化语言过渡。
四、判断(20分)
1. “狼孩”的事例证明:没有社会生活,就没有人的心理。
2. 儿童方位知觉的发展,与儿童思维能力的发展没有关系。
3. 机械识记少慢差费,效果也不佳,所以学习中不需要它。
4. 幼儿回忆的能力比再认的能力强。
5. 1-3岁儿童主要是直觉行动思维,而**没有直觉行动思维。
6. 教师没有管理幼儿情绪情感的任务。
7. 道德感、理智感、美感就是高级情感,也叫社会性情感。
8. 幼儿只能掌握简单句,不能掌握复合句。
9. 同伴关系的发展对儿童社会化的意义比亲子关系的意义更加重大。
10. 2——3岁是幼儿词汇量快速发展的时期。
五、简答(15分)
1. 影响无意识记的因素有哪些?
2. 影响幼儿情绪调控的因素有哪些?
3. 幼儿道德品质发展的特点有哪些?
五、论述题(10分) 如何培养幼儿的交往能力?
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