一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)
1．教育心理学研究的核心内容是（ ）
a．教学方法。
b．教师。c．学生。
d．学习过程。
2．一个i0岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（ ）
a．90b．95
c．iood．105
3．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）
a．斯金纳。
b．布鲁纳。
c．奥苏伯尔。
d．桑代克。
4．最稳定、最重要的学习动机是（ ）
a．兴趣。b．认知内驱力。
c．高尚的动机。
d．成功感。
5．根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（ ）
a．能力。b．努力。
c．任务。d．运气。
6．心理定势对解决问题具有（ ）
a．积极作用。
b．消极作用。
c．既有积极也有消极作用。
d．没有作用。
7．由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（ ）
a．程序性知识。
b．实用的知识。
c．直观的知识。
d．可应用的知识。
8．关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（ ）
a．先高后低。
b．中间高两头低。
c．先低后高。
d．中间低两头高。
9．依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（ ）
a．算法式。
b．推理式。
c．启发式。
d．演绎式。
10．心理学家研究认为，态度的核心成分是（ ）
a．认知成分。
b．情感成分。
c．行为倾向成分。
d．认知与情感成分。
11．爱国主义情感属于（ ）的道德情感。
a．直觉的。
b．想象的。
c．行为的。
d．伦理的。
12．可采用（ ）来**失眠。
a．系统脱敏法。
b．肌肉松弛法。
c．自我暗示法。
d．行为**。
13．形成性评价通常发生在（ ）
a．教学过程之前。
b．学生毕业时。
c．教学过程之后。
d．教学过程之中。
14．衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）
a．教材。b．情境。
c．生存。d．学生。
15．下列概念中，（ 不是皮亚杰最先提出的。
a．同化。b．顺应。
c．图式。d．反射。
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1．以下属于学生群体差异的是（ ）
a．年龄差异。
b．学习方式差异。
c．兴趣差异。
d．性别差异。
e．社会文化差异。
2．造成学生心理个别差异的原因是（ ）
a．遗传。b．人际关系。
c．社会环境。
d．学校教育。
3。布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（ ）
a．获得。b．转化。
c．猎取。d．评价。
4．要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（ ）
a．改变学生的成败体验。
b．使他获得学习上的成就感。
c．改善学生的知识技能掌握情况。
d．弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺。
5．合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）
a．结构化。
b．一体化。
c．网络化。
d．标准化。
6．为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）
a．强度律。
b．活动律。
c．层次律。
d．差异律。
e．组合律。
7．打篮球属于（ ）
a．细微型操作技能。
b．粗放型操作技能。
c．徒手型操作技能。
d．开放型操作技能。
e．闭合型操作技能。
8．道德行为包括（ ）
a．道德行为技能。
b．道德行为习惯。
c．道德行为认知。
d．道德行为情感。
e．道德行为体验。
9．自我肯定行为主要表现在（ ）
a．请求。b．认可。
c．拒绝。d．真实地表达自己的意见和情感。
e．自我欣赏。
10．行为目标的陈述必须具备的三个要素是（ ）
a．总体目标。
b．具体目标。
c．产生条件。
d．行为准则。
e．教学目标。
三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1．皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（
2．人格的发展是个体社会化的结果。（
3．青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（
4．学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（
5．元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（
6．自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（
7．课堂效率的高低，主要取决于教师。（
8．定势只可以成为正迁移的心理背景。（
9．学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。（
10．2024年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（
11．在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（
12．教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（
13．学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（
14．多种感官参与学习能有效地增强记忆。（
15．指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（
四、情境分析题(共25分)
一)(本大题共2小题。每小题8分，共16分)
狐狸和乌鸦》教学片断。
学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。
师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么？
生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。
生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。
老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿！
我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑。
1．你认为老师应该怎样对待这名男同学？（ 单选题]
a．批评。b．鼓励、启发。
2．老师的做法中体现了哪些教学原则？（ 不定项选择题]
a．直观性原则。
b．启发性原则。
c．巩固性原则。
d．理论联系实际原则。
二)(本大题共1小题，共9分)
王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。
几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。
该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为？（ e不定项选择题]
a．树立榜样。
b．价值辨析。
c．强化与惩罚。
d．群体约定。
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心理学考试真题
3 填空题 本大题共5小题，每小题2分，共10分 请在每小题的空格处填上正确的答案，错填 不填均无分。真正使教育心理学成为一门独立学科的人是。皮亚杰的理论核心是18.苛勒的学习理论称为19.我国学者莫雷提出了 理论。20.人本主义理论的代表人物罗杰斯提出了 的教学模式。四 判断改错题 本大题共5小题...
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