心理学真题

b.c.d.

解析：[解析] 婴幼儿最主要的感知觉是触觉、听觉和视觉。在胎儿期，这些感知觉就已经形成并有所发展了。触觉发展得最早，婴儿在早期通过口腔触觉和手的触觉来探索外部世界。

7.心理学家卡特尔把主要受人的生物学因素影响，并随生理成长曲线变化而变化的智力称为( )

a．一般因素 b．特殊因素。

c．流体智力 d．晶体智力。

分数：2.00）a.b.

c.√d.

解析：[解析] 卡特尔认为，流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题，它主要受人的生物学因素影响。流体智力随生理成长曲线的变化而变化．在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降。

8.在问题解决中，将各种可能达到目标的方法都列出来，再一一尝试，然后再确定哪一种为正确答案。这种问题解决的策略和方法称为( )

a．算法式 b．启发式。

c．手段——目的分析法 d．逆向工作法。

分数：2.00）a.√b.

c.d.

解析：9.教师对学生的品行评价受到学生的外貌与衣着影响。这说明社会认知整合信息过程中会出现( )

a．首因效应 b．近因效应。

c．晕轮效应 d．刻板效应。

分数：2.00）a.b.

c.√d.

解析：[解析] 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。在学校教育过程中，教师对学生的品行评价受学生的外貌、衣着、家庭背景等方面的影响，这是晕轮效应的表现。

10.人们为了生存，为了证明自身价值，甚至为了寻求一种乐趣，而努力工作的动机，被称之为( )

a．成就动机 b．工作动机。

c．交往动机 d．生理性动机。

分数：2.00）a.b.√

c.d.

解析：[解析] 工作动机来自不同工作需要的驱动，不管人的工作动机来自什么需要，它总是人们不辞辛苦地勤奋工作的强大动力。人们为了生存，为了证明自身的价值，为了使自己更成熟，甚至为了寻求一种乐趣，而努力做着各种各样的工作，因此工作是每个人一生的事业。

11.在群体中，人们有时会感到自己被埋没在群体之中，个体难以意识到自己的价值与行为。这种现象是( )

a．社会助长 b．社会惰化。

c．群体极化 d．去个体化。

分数：2.00）a.b.

c.d.√

解析：[解析] 在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫做去个体化。

12.记忆的第一个基本过程是( )

a．保持 b．提取。

c．编码 d．储存。

分数：2.00）a.b.

c.√d.

解析：[解析] 编码是记忆的第一个基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。

13.李某和王某是同桌，李某喜欢在妈妈面前“撒娇”，而王某则比较“固执”，这一现象说明人格具有( )

a．稳定性 b．独特性。

c．复杂性 d．综合性。

分数：2.00）a.b.√

c.d.

解析：14.没有理由地重复一些思想和行为，如有不断要洗手的要求，无法停止去想某一个词等，属于( )

a．广泛性焦虑障碍 b．恐惧症。

c．创伤后应激症 d．强迫症。

分数：2.00）a.b.

c.d.√

解析：[解析] 有强迫症的人常常没有理由地重复一些思想和行动。这样的人可能会无法停止去想某一个词，也可能会有不断的要洗手的要求。

有强迫症的人被他们自己的思想和行为所控制。他们强烈地感到要一遍又一遍地做出某种行为或某一系列行为。

15.世界上第一个正式的智力测验工具是( )

a．比内——西蒙智力量表 b．斯坦福——比内量表。

c．韦克斯勒量表 d．瑞文推理量表。

分数：2.00）a.√b.

c.d.

解析：16.心理活动指向于内心世界的人格特征被称为( )

a．t型人格 b．外向人格。

c．内向人格 d．均衡型人格。

分数：2.00）a.b.

c.√d.

解析：17.在记忆中已学过的旧信息对新信息学习产生抑制作用，这一心理现象称为( )

a．右摄干扰 b．倒摄干扰。

c．后摄干扰 d．前摄干扰。

分数：2.00）a.b.

c.d.√

解析：[解析] 干扰可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。

18.一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于( )

a．内在动机 b．外在动机。

c．主导动机 d．从属动机。

分数：2.00）a.b.√

c.d.

解析：[解析] 外在动机是在外部刺激的作用下产生的，是为了获得某种奖励而产生的动机。如有些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而学习获得了奖励就会产生继续学习的动机。

如果没有奖励，他们的学习劲头就不足，即学习动机减弱甚至消失。

19.在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是( )

a．高创造力必有高智力 b．高创造力未必有高智力。

c．高智力必有高创造力 d．创造力与智力无关。

分数：2.00）a.√b.

c.d.

解析：[解析] 智力和创造力的关系如何一直是心理学家十分关心的一个问题。目前比较一致的看法是：

高创造力者必有高智力、高智力却不能保证有高创造力；在一定的智商分数之下，二者有显著的正相关；在此之上，二者的相关不显著。

20.首创社会测量法的心理学家是( )

a．费斯廷格 b．莫雷诺。

c．安德森 d．阿希。

分数：2.00）a.b.√

c.d.

解析：[解析] 社会测量法是由心理学家莫雷诺所首创的，这种方法从群体的角度揭示了成员在人际交往与相互作用的过程中，形成喜爱、冷淡或反感的人际关系状况，并且，通过数量化指标的确立，这种方法还可以研究群体的结构、群体中的威望和权力的分配方式与形式，从而诊断群体的积极性水平等等。目前，这种方法广泛地应用于多种领域。

二、名词解释题(总题数：4，分数：12.00)

21.社会助长。

分数：3.00）

正确答案：(社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。)

解析：22.发散思维。

分数：3.00）

正确答案：(发散思维是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。)

解析：23.测验法。

分数：3.00）

正确答案：(测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。)

解析：24.动机。

分数：3.00）

正确答案：(动机是指激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。)

解析：三、简答题(总题数：6，分数：30.00)

25.简述催眠状态下的心理特征。

分数：5.00）

正确答案：((1)感觉麻痹。

2)感觉扭曲和幻觉。

3)解除抑制。

4)对催眠经验的记忆消失。)

解析：26.简述知觉的特性。

分数：5.00）

正确答案：((1)知觉的整体性，指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。

2)知觉的选择性，是指根据当前需要，把外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工。

3)知觉的理解性，是指知觉事物过程中需要以过去的经验、知识为基础。

4)知觉的恒常性，是指在刺激变化的情况下把事物知觉成稳定不变的整体。)

解析：27.简述思维的主要特征。

分数：5.00）

正确答案：((1)间接性。思维是建立在过去的知识经验上的对客观事物的反映，具有间接性。

2)概括性。思维是在大量的感性材料的基础上，把一类事物的共同特征和规律抽离出来加以认识，具有概括性。

3)思维和语言有密切关系。思维的间接性、概括性主要是凭借语言得以实现的。人类思维的高度发展与人类语言的高度发展是分不开的。)

解析：28.简述情绪与动机的关系。

分数：5.00）

正确答案：((1)情绪具有激励作用，能够以一种与生理性动机或社会性动机相同的方式激发和引导行为。

2)情绪被视为动机的指标，可能与动机引发的行为同时出现，情绪的表达能够直接反映个体内在动机的强度与方向。)

解析：29.简述焦虑的应对策略。

分数：5.00）

正确答案：((1)认清焦虑，学会放松自己。

2)克服焦虑的三个原则：不回避、正面迎战、做记录。

3)运用想象减轻焦虑。

4)进行理性思考。

5)接受专业**。)

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