本次考试内容以**广播电视大学出版社出版、张向葵主编的《教育心理学》教材为主，考试题型有：填空题、判断题、选择题、简答题、案例分析题。
一、填空题：
1、（ 创立了第一个完整的学习理论，成为教育心理学的开山鼻祖，并被誉为（ ）
2、教育心理学常用的研究方法分为两大类：一是（ ）的研究方法，二是（ ）的研究方法。调查法属于（ ）的研究方法。
3、对一定事物或对象的（ ）和（ ）的心理活动，就是注意。
4、（ 是人们在头脑中积累的和保存个体经验的心理过程，是人们对外界输入信息进行编码，贮存和提取的过程。它包括和（ ）三个环节。
5、学生的个体差异主要体现在和（ ）三个方面。
6、桑代克提出三条学习的主律即是和（ ）
7、（ 认为学习过程就是操作性条件反射的过程，其中， ）是形成操作性条件反射的手段。
8、加涅认为学习过程就是一个（ ）的过程。
9、（ 知识以命题及其命题网络来表征；（ 知识以产生式来表征。
10、概念学习的过程包括（ ）和（ ）两个环节有两种形式，即概念的形成和概念的同化。
11、程序性知识可以划分为（ ）程序和（ ）程序。
12、动作技能一般包括三个成分和。
13、问题解决有两种类型：（ 和。
14、（ 是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。它由（ ）和（ ）两个基本因素构成。
15、品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体。其中的共同成分基本上可以归纳为和。
16、学习策略教学实现的途径有两种，一种是（ ）另一种是。
17、我国心理学界一般倾向于把解决问题的思维过程分为和（ ）四个阶段。
18、课堂教学的一般方法主要包括和（ ）这四种基本的教学形式。
19、课堂纪律具有和（ ）三种类型。
20、皮亚杰概括出一条儿童道德认识发展的总的规律；儿童道德认识的发展是由（ ）向（ ）过渡的过程。
21、道德意志的基本过程包括和（ ）三个阶段。
22、维纳把成就行为归因于和（ ）四个有代表性的原因。
23、从道德教育的角度来看，道德情感有三个特征和（ ）
24、人本主义心理学家马斯洛先后提出了和（ ）七种需要 。
25、课堂教学监控系统的特性表现在三个方面和（ ）
26、发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家 ，发现学习有以下四个方面作用：（1234
二、判断题。
1、教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。
2、艾宾浩斯遗忘曲线表明人的遗忘规律是先慢后快。
3、在教育心理学研究中要坚持旁观性原则，系统性原则和理论联系实际的原则。
4、注意有优劣之分，优劣的评价标准主要体现在注意稳定性，注意分配性和注意转移品质等注意品质上。
5、学生的无意注意发展先于有意注意发展。
6、思维是借助语言，表象或动作而实现的对客观事物的概括或见解反映，是认识活动的高级阶段。（
7、学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。
8、苛勒认为学习是通过试误实现的。（
9、动机的最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为高等动机强度。（
10、陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或者说成是关于“为什么”的知识。（
年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
12、学习策略既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。（
13、自我调节学习是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。（
14、人的气质差异是先天形成的，它有好坏之分。
15、情绪是人与动物所共有的，而情感是人所特有的，它是随着人的。
年龄增长而逐渐发展起来的。
16、问题解决就是运用一系列的认知操作扫除障碍，从而将目标状态转换为初始状态的过程。（
17、动作技能形成的标志是学会操作。（
18、学习动机具有激发、定向和维持学习行为的作用。（
19、会骑自行车，就更容易学会骑摩托车。这种情况属于顺向迁移或正迁移。（
20、性格是稳定而独特的，一但形成则终身不变。
22、接受学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。（
23、心理定势是一种特殊的心理准备状态，它对学习迁移的影响是积极的。（
24、问题解决有两种类型：常规性问题解决和创造性问题解决。（
25、道德情感是联系道德认识与道德行为的中间环节，是品德重要的内在条件和力量。（
26、道德品质是后天形成的，是学习而来的。（
27、在皮亚杰使用的道德两难故事中，最典型的是“汉斯买药”的故事。（
28、当人们的需要得到满足后，诱因的吸引力降低，动机的强度也随之减弱或消失。（
29、个人品德与社会道德都受社会发展的制约，随时代的发展而变化。（
30 、班杜拉认为人类学习的实质是观察学习。（
三、选择题：
1．心理学产生的标志，是2023年德国心理学家在德国莱比锡大学建立了第一所心理学实验室。
a、马斯洛 b、巴甫罗夫 c、桑德克 d、冯特。
2、请指出下列不属于量的研究方法的是。
a、实验法 b、调查法 c、测验法 d、观察法。
3．需要层次理论由心理学家提出的。
a、斯金纳 b、马斯洛 c、班杜拉 d、苛勒。
4、教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于。
a、注意的分散 b、分心
c、注意的转移 d、注意的分配。
5、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是。
a、思维 b、想象 c、情感 d、迁移。
6、 学生心理的发展是指其认知、情感和等方面的发展。
a、意志 b、性格 c、社会性 d、交往性。
7、 请选择对“学习”理解错误的一项。
a、 学习既有行为的变化也有思维的变化
b、学习过程可以是有意的也可以是无意的。
c、学习是凭本能产生的行为或思维的变化
d、行为的偶然变化不能称之为学习。
8、从信息加工的观点看，记忆的基本过程是。
a、感觉—知觉—表象b、编码—存储—提取
c、存储—编码—提取d、感觉—加工—思维。
9、遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是。
a、先慢后快 b、先快后慢
c、先后都快 d、没有变化。
10认为，人类学习的实质应该是观察学习。
a、桑代克 b、斯金纳 c、班杜拉 d、奥苏伯尔。
11、信息加工学习理论的代表人物是。
a、 布鲁纳 b、加涅 c、皮亚杰 d、罗杰斯。
12、根据“耶克斯—多德森”定律强度的动机最有利于问题的解决。
a、最高 b、高等 c、中等 d、低等。
13、请选择下列对陈述性知识说法错误的一项。
a、陈述性知识是关于事物及其关系的知识；
b、陈述性知识是关于“做什么”的知识；
c、陈述性知识是一种静态知识。
d、陈述性知识是以命题及命题网络来表征。
14、智商高于者为智力超常。
a、120 b、130 c、140 d、150
15、请选择对智力技能说法正确的一项。
a、智力技能属于实际操作活动的范畴；
b、智力技能可以高度省略、高度简缩；
c、智力技能要求学习者掌握一套刺激与反应的连接；
d、智力技能活动的对象是物质的、具体的。
16、双因素理论是美国心理学家发现的。
教育心理学复习题
名词解释 11.学习需要 学习期待12.诱因13.学习迁移14.知识 15.知识领会16.内化17.品德18.社会规范19.社会规范的学习20.社会规范认同21.偶像认同22.价值认同23.认同学习24.规范的信奉。1.经验 从已发生的事件中获取的知识，包括直接经验和间接经验。2.教育心理学研究对象...
教育心理学复习题
本次考试内容以 广播电视大学出版社出版 张向葵主编的 教育心理学 教材为主，考试题型有 填空题 判断题 选择题 简答题 案例分析题。一 填空题 1 创立了第一个完整的学习理论，成为教育心理学的开山鼻祖，并被誉为。2 教育心理学常用的研究方法分为两大类 一是的研究方法，二是的研究方法。调查法属于的研究...
教育心理学复习题
第一章教育心理学概论。一 核心概念。1 学与教的相互作用2 实验室研究3 田野研究4 相关研究5 实验研究6 教育行动研究7 定量研究8 质性研究。二 思考题。1 教育心理学的研究领域有哪些？它们之间有什么关系？2 赫尔巴特提出的教学过程有哪些？简述它的理论基础。3 梅耶提出的心理学和教育关系的三条...