《教育心理学》课程练习题。
系别：专业：班级：姓名：
二○一二年九月。
第一章教育心理学概述。
一、单项选择题：
1．被称为“教育心理学之父”的是（）。
a.弗洛伊德b.柏拉图c.布鲁纳d.桑代克2．西方第一本以教育心理学命名的专著是（）。
a.《教育心理学》b.《教育心理学大纲》c.《教育心理发展史》d.《教育心理论》3.西方教育心理学的发展中，开始成熟的时期是（）。
a.20世纪初b.20世纪20年代后c.20世纪60年代d.20世纪80年代。
4.下列内容不属于布鲁纳总结的教育心理学20世纪80年代以来的成果的是（）。a.
主动性研究b.心理卫生问题研究c.反思性研究d.
社会文化研究5.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（）。
a.陶行知b.蔡元培c.廖世承d.潘淑6.在教育史上，第一个明确将心理学作为教育学理论基础的人是（）。
a.夸美纽斯b.赫尔巴特c.
桑代克d.佩斯泰洛齐7.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。
a.19世纪末20世纪初b.20世纪20年代c.
20世纪30年代d.20世纪60年代8.教育心理学的诞生之年是（）。
a.1903b.1923c.1924d.19139.教育心理学的创始人是（）。
a.莫依曼b.赫尔巴特c.桑代克d.佩斯泰洛齐10.教育心理学具体研究范畴是围绕（）相互作用的过程而展开的。
a.学生与教师b.学生与学习c.学与教d.教师与教学。
二、填空题：
．教育心理学是一门研究学校教育过程中（）与（）的基本心理规律的科学。
2．教育心理学属于（）的一种。
3．教与学的五要素包括：学生、教师、（）4．教与学的过程包括（）、5．教育心理学对教育实践具有描述6．教育心理学的历史就是（）与（）相结合的历史。
7．建国后，我国的教育心理学者主要学习和介绍（）的教育心理学理论和研究成果。8．学生这一要素主要从（）和（9．教学内容一般表现为（）、要信息。
10．教育心理学研究的核心内容是（三、简答题：
1．简述教育心理学的定义。
2．教育心理学的作用主要表现在哪几个方面。3．简述学习与教学的要素构成。四、论述题。
1．分析学习与教学过程中存在的三种过程。2．论述教育心理学的发展概况。
第二章中学生的心理发展与教育。
一、单项选择题：
1．初中学生的年龄一般是从岁到岁，这个年龄阶段在儿童心理学上称之为（）。
a.幼儿期b.童年期c.少年期d.青年期。
2．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。
a.场独立b.场依存c.沉思型d.冲动型3.世界上最著名的智力量表是（）。
a.比纳—西蒙量表b.斯坦福—比奈量表c.
韦克斯勒量表d.比奈—推孟量表4.研究表明，（）岁是人的智力最佳年龄阶段，其峰值在（）岁。
a.25～30 27b. 30～35 33c.
30～45 37d. 28～38 35
5.（）心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。a.
童年期b.少年期c.青年期d.
青年初期6.（）是指原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展水平和特点。
a.心理准备b.心理成熟c.生理准备d.学习准备7.提出发展关键期的人是（）。
a.劳伦兹b.埃里克森c.皮亚杰d.维果茨基8.哪种家庭教养方式有利于儿童健康的发展？（）
a.保护型b.控制型c.放纵型d.民主型9.最早出现的智力量表是（）。
a.韦克斯勒智力量表b.斯坦福—比奈量表c.比纳智力量表d.比纳—西蒙量表10.在我国家庭中，（）教养方式越来越多。
a.过度保护型b.民主型c.放纵型d.控制型11.（）是非文字测验，也是国际上广泛采用的量表。
a.比纳智力测验b.瑞文标准推理测验c.斯坦福-比奈量表d.比纳-西蒙量表。
12.个体在解决问题的过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案，这种认知方式属于（）。
a.沉思型b.冲动型c.辐合型d.发散型。
13.个体在生理上、心理上和社会性上向**接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（）。
a.比纳智力测验b.瑞文标准推理测验c.斯坦福-比奈量表d.比纳-西蒙量表14.智商的计算公式是（）。
实龄/智龄）×实龄/智龄）×100%智龄/实龄）×智龄/实龄）×100%15.离差智商的提出者是（），其公式为（）。
a.比纳iq=100±15z（z为标准分数）b.比纳iq=1±15z（z为标准分数）c.
韦克斯勒iq=1±15z（z为标准分数）d.韦克斯勒iq=100±15z（z为标准分数）16.根据皮亚杰的认知发展理论，婴儿期到青春期的认知发展顺序为（）。
a.感知运动、形式运算、前运算、具体运算b.形式运算、感知运动、前运算、具体运算c.
感知运动、前运算、具体运算、形式运算d.具体运算、前运算、感知运动、形式运算17.用科学方法编制智力测验的第一人是（）。
a.法国心理学家比纳b.美国心理学家韦克斯勒c.英国心理学家斯皮尔曼d.前苏联维果茨基18.自我调控系统是以（）为核心的人格调控系统。
a.自我认识b.自我意识c.自我体验d.自我控制。
19.有的学生认知方式的特点是反应快，但精确性差，他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，这种学生的认知方式主要属于（）。
a.沉思型b.辐合型c.冲动型d.发散型20.提出“最近发展区”概念的是（）。
a.苏伦兹b.皮亚杰c.埃里克森d.维果茨基。
二、填空题：
．2—7岁的儿童思维具有弹性、不可逆性、以自我为中心等特征，处于儿童认知发展的。
2．中学生观察事物的概括性有明显发展，国内研究表明，（）是学生观察概括性发展的转折点。
3．中学生思维的主要形式是（）。
4．维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是（），二是（）。两种水平间的差异就是（）。
5．人格通常是个体具有的、一定倾向性的、各种心理特征的综合，包括（）和（）两个有机组成部分。
6．在埃里克森指出的人格发展的八个阶段中，没一阶段都有一个由生物学的成熟与（）、之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。
7．影响儿童发展的社会化动因包括（）、以及电视、电影、文艺作品等社会宣传**。
8．（）教养模式下的儿童是最不成熟的，他们自我控制力和探索精神，有极强的依赖性，遇到新奇事物或紧张事情就会退缩。
9．（）是指个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
10．冲动与沉思的标准时（）与（）。
11.个体自我意识的发展经历了从（）到（），再到（）的过程。
12.美国心理学家韦克斯勒为适合其编制的以（）为内容的量表，而将智商以同年龄组背时的总体平均分数为标准来加以确定，称为（）。
13.智力的差异包括（）和（）两个方面。
14.依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为（）和（）。15.（）是具有直接的社会意义，是人格的核心。
16.个体的智力水平是其（）和（）相互作用的结果。17.
性格的个别差异主要表现在（）和（）两方面。18.智力的群体差异主要包括智力的（）、年龄差异、（）19.
智力发展水平的差异呈（）分布：两头小，中间大。
20.（）是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心里了变化。
三、简答题：
1．简述心理发展的含义和特征。2．简述认知发展阶段的基本理论。四、论述题。
1．试述认知差异的教育含义。
2．根据辩证唯物主义的发展观以及国内外的有关研究成果，分析人的心理发展一般有几方面的特点。
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