一名词解释。
1．教育心理学。2．教育经验总结法 3．完形4．认知结构5．发现学习6．接受学习7．观察学习8．先行组织者9．陈述性知识10．程序性知识 11.普雷马克原理 12．精制性复述 1 3．策略性知识 14.
高原现象 15．原型 16．概念 17．动作技能 18最近发展区 19．智力技能 20．他律道德 21．自律道德 22有意义学习 23．元认知策略 24负强化 25．能力倾向 26．先行组织者 27支架式教学 28．教学评价 29．准备性评价 30．教师的教学效能感
二、填空题。
1、教育心理学是研究人在中的及其发展变化规律的科学。
2、教育心理学的研究对象是学校教育情境中和的基本心理学规律。
3动机产生有两个基本条件是 __和。
4美国心理学家布卢姆（ loom）将教育目标分为的目标的目标和动作技能领域的目标三大部分，每一领域的目标又从低到高分为若干亚级。
5.美国著名心理学家威特金把认知风格分为___和___两大类型。
6、美国心理学家加涅（认为学生学习之后要获得五种习得的能力即五种学习结果，它们是智力技能态度、动作技能。
7.创造性思维具有流畅性、__和独创性三个基本特征。
8、根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为和两种。
9.桑代克提出了学习的三大原则，它们是准备律、练习律和___
10、根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为和两种。
11.用高频活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动，这种现象叫。
12、 与是学习理论上两大对立学派。
13.一种学习对另一种学习产生的消极影响，叫。
14.在皮亚杰认知发展理论中是他用来描述智慧（认知）结构的一个特别重要的概念。当个体不能解决面临的问题情境时，认知处于失衡状态，个体通过___和___两种方式进行调整，从而达到平衡状态。
15、 桑代克认为学习的实质在于形成与之间的联结。
16、桑代克提出三个学习的主律即准备律和。
17、斯金纳认为学习分为两种，即和。
18、格式塔学派认为，学习是组织一种 ，学习过程是通过实现的。
19、现代认知心理学对学习的基本看法就是：学习是的组织与。
20、布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即新知识的获得。
21.学生在动作技能的形成中，练习到一定阶段往往出现进步停顿现象，称之为。
22、奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起和联系的过程。
23、奥苏伯尔称有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程。原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化，即并列结合学习。
24、现代的建构主义又可以区分为和 。
25．品德心理结构包三种基本心理成分，即道德认识、__与道德行为。
26、 根据认知心理学家安德森的观点，通过信息加工，人类获得两类知识，即和。
27 安德森(1983)认为陈述性知识是以和来表征的。 程序性知识是以和来表征的。
28 不管是常规性问题解决，还是创造性问题解决，大多都经历相同的过程，心理学家将这一过程分为四步执行方案、评估结果。
29 按照技能的性质和特点，可以将技能分成和两类。
30 动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段分解阶段、联系定位阶段和。
31 我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由 、 和等心理成分构成的有机整体。
32.阿特金森创建了动机的期望价值理论，认为趋向成功的动机是成就需要、成功的主观期望概率以及三者乘积的函数。
33 美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究
34说认为，两种情境中相同要素越多，迁移程度越高；相同要素越少，迁移的程度越低。
35 皮亚杰采用研究道德现象。
36柯尔伯格之所以将公正团体法称之为“公正”，一是因为它实行的是 ，二是因为团体的决定是在基础之上做出的。
37观察学习的过程包括四个下位过程。
38.2023年，美国心理学家___出版了《教育心理学》, 这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着西方教育心理学体系的确立。
39、加涅根据学习结果将学习分为言语信息学习学习态度学习和运动技能的学习。
40、美国教育心理学家和教育学家布鲁姆，将教育目标分为三个领域。
41、.班杜拉认为观察学习经历注意过程、保持过程过程及___过程。
42.安德森从信息加工的角度，把人类习得的知识分为和___两类。
43、教学的一般过程可以分为四个阶段。
44、教学过程中，老师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常表现出积极学习的行为，从而使学生的学习成绩和行为发生符合这一期望的变化，这种心理效应，称为。
45、动机产生有两个基本条件是 __和。
46加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为五类。
47、加涅认为，在认知教学中，应该教学生学习以下三种认知策略。
48、迈克卡等人根据学习策略所涵盖的内容把学习策略分为认知策略策略与资源管理策略。
49、 是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法
50讨论法是一种以的活动为中心的教学方法。
51．品德心理结构包三种基本心理成分，即道德认识、__与道德行为。
52奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为___学习和___学习。
53 包括对项目的难度、项目的区分度以及干扰项的分析。
54 教师的威信有两种：一种是 ,一种是
55．在皮亚杰认知发展理论中是他用来描述智慧（认知）结构的一个特别重要的概念。
56 教师的各种和教师崇高的以及高度的是教师威信形成的基本条件。
教育心理学练习题
教育心理学 课程练习题。系别 专业 班级 姓名 二 一二年九月。第一章教育心理学概述。一 单项选择题 1 被称为 教育心理学之父 的是 a.弗洛伊德b.柏拉图c.布鲁纳d.桑代克2 西方第一本以教育心理学命名的专著是 a.教育心理学 b.教育心理学大纲 c.教育心理发展史 d.教育心理论 3.西方教...
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教育心理学 基本知识复习题集。第一章 绪论 一 填空题 1 教学环境包括 环境和 环境两个方面。2 1903年，美国心理学家桑代克出版了 这为西方该学科体系的确立奠定了基础，标志着教育心理学开始成为一门独立的学科。3是教育心理学的核心。4 狭义的教育心理学不是研究一切教育领域中的心理现象，而是主要研...
《教育心理学》练习题
提示 这些不是模拟题，更不是复习范围，只是根据对教材内容的理解和把握以及整理历年教育心理学考试试题而搜集的一些练习题，仅仅作为平时练习用，是一种辅助学习的手段。第一章。1 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁 灵活并具有 预见性 2 教师成长的三个阶段为关注生存 关注情境和关注学生 3 以少数的学生...