第八章。
1．学习动机（315）
2．（学习动机）是学习积极性的核心内容。
3．（学习兴趣）是学习动机中最现实、最活跃的心理成分。
4．学生成就动机的**：认知需要；自我提高需要；附属需要。
5．结合实际，谈谈应该如何培养与激发学生的学习动机。（331-342）
6．简述学生学习兴趣的培养与激发。（335-336）
7．简述学习评定中的注意事项。（337-338）
8．直观教学（349）
9．直观教学的三种模式：实物直观；模像直观；言语直观。
10．简述如何运用感知规律提高直观教学的效果。（351-355）
11．直观教学中要使对象从背景中突出须遵循的规律：差异律；活动律；组合律。
12．观察力的品质包括：目的性；条理性；敏锐性；精确性；细微性。
13．简述学生观察力的培养方法。（358-360）
14．简述预防学习疲劳的措施。（364-368）
15．简述课堂管理的基本原则。（373-374）
16．简述树立学生积极自我意识的教学原则。（277-379）
第九章。1．禀赋优异儿童（395）
2．禀赋优异儿童的教育策略：加速制教学策略；充实制教学策略；特殊班级制教学策略。
3．智能不足儿童（398）
4．学习困难儿童（401）
5．因材施教（381）
6．简述因材施教的运用原则和策略。（386-388）
第十章。1．简述教师管理的弊病。（420-421）
2．课堂心理气氛（422）
3．简述课堂心理气氛的基本概念和影响因素。（422-424）
4．简述问题行为的处理与课堂管理技巧。（426-427）
5．简述良好课堂管理的主要原则。（429-432）
6．教学设计（433）
7．教学设计过程的基本要素：分析教学对象；制定教学目标；选用教学方法；开展教学评价。
8．简述教学设计过程的组成部分。（434-436）
9．教学设计工作的特点：系统性；具体性；灵活性。
10．课堂教学的组织形式：集体授课；师生相互作用；个别化教学。
11．简述个别化教学的主要特征和特点。（450-451）
12．简述个别化教学的方法与技术。（451-454）
13．个别教学系统由心理学家（凯勒）开发。
14．导听教学友植物学家（波思尔思韦特）设计。
15．教学策略（455）
16．教学策略设计包括：课的划分；教学顺序设计；教学活动设计；教学组织形式的确定。
17．划分课的依据：教学对象的特点；学习目标的联系；两课的时间间隔；学习目标的平衡。
18．简述课堂教学活动的基本内容。（466-470）
第11章。1．学习测量和评定的主要功能：诊断功能；反馈与鞭策观念；管理功能；教育心理功能。
2．简述教育工作者应具备的测量与评定的知识和能力。（477）
3．学习评定的分类：配置性评定；形成性评定；总结性评定。
4．有效测验的必要条件：效度；信度；难度；区分度；可用性。
5．**式测验（483）
6．简述**式测验的利弊。（483-485）
7．客观测验（486）
8．简述编制客观测验的一般原则。（487-488）
9．简述客观测验的利弊。（488-489）
10．标准测验（490）
11．怯场（506）
12．简述影响学习测量与评定的教师心理因素。（508-509）
教育心理学练习题
教育心理学 课程练习题。系别 专业 班级 姓名 二 一二年九月。第一章教育心理学概述。一 单项选择题 1 被称为 教育心理学之父 的是 a.弗洛伊德b.柏拉图c.布鲁纳d.桑代克2 西方第一本以教育心理学命名的专著是 a.教育心理学 b.教育心理学大纲 c.教育心理发展史 d.教育心理论 3.西方教...
教育心理学练习题
教育心理学 基本知识复习题集。第一章 绪论 一 填空题 1 教学环境包括 环境和 环境两个方面。2 1903年，美国心理学家桑代克出版了 这为西方该学科体系的确立奠定了基础，标志着教育心理学开始成为一门独立的学科。3是教育心理学的核心。4 狭义的教育心理学不是研究一切教育领域中的心理现象，而是主要研...
《教育心理学》练习题
提示 这些不是模拟题，更不是复习范围，只是根据对教材内容的理解和把握以及整理历年教育心理学考试试题而搜集的一些练习题，仅仅作为平时练习用，是一种辅助学习的手段。第一章。1 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁 灵活并具有 预见性 2 教师成长的三个阶段为关注生存 关注情境和关注学生 3 以少数的学生...