1.学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，其中起关键作用的是( )
a.学生。b.教师。
c.教学内容。
d.教学**。
e.教学环境。
2.2024年我国出版的第一本《教育心理学》的作者是( )
a.桑代克。
b.房东岳。
c.廖世承。
d.陆志韦。
e.潘菽。3.2024年以来我国教育心理学的研究成果主要表现在( )
a.研究内容不断扩展，增加了对新领域的探索。
b.研究方法较多的采用了教学性实验、教育性实验及实验室实验。
c.注意介绍国外教育心理学的文献。
d.初步形成了独具中国特色的教育心理学理论。
e.注重与发展心理学的结合，开展了许多针对儿童心理发展特点的教学研究。
4.在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段发展为基础，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征，这表现的是( )
a.连续性。
b.阶段性。
c.定向性。
d.不平衡性。
e.差异性
5.( 是瑞士著名心理学家和哲学家，他于20世纪60年代初创立了“发生认识论”。
a.皮亚杰。
b.维果斯基。
c.埃里克森。
d.斯滕伯格。
e.加德纳。
6.连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的，如( )
a.弹钢琴。
b.开汽车。
c.骑自行车。
d.滑冰。e.跑步。
7.吹拉弹唱属于( )
a.识记技能。
b.心智技能。
c.操作技能。
d.认知技能。
e.外部技能。
8.儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从**就是最好的道德观念，服从**的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于( )
a.前道德阶段。
b.他律道德阶段。
c.自律道德阶段。
d.合作道德阶段。
e.公正道德阶段。
9.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )
a.依从。b.认同。
c.内化。d.服从。
e.从众。10.态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )
a.依从。b.接受。
c.认同。d.内化。
e.服从。11.需要层次理论是由美国人本主义心理学家( )提出来的。
a.斯金纳。
b.马斯洛。
c.班杜拉。
d.韦纳。e.阿特金森。
12.下列关于个体成就动机的公式，正确的是( )
13.下列属于资源管理策略的是( )
a.时间管理策略。
b.学习环境管理策略。
c.努力管理策略。
d.社会资源利用策略。
e.调节策略。
14.《红楼梦》一书人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表。这种方式属于( )
a.流程图。
b.系统结构图。
c.网络关系图。
d.一览表。
e.双同表。
15.英语学习中，当学完单词eye(眼睛)后，再学习eyeball(眼球)时，即可以产生特殊迁移， 这种迁移属于( )
a.正迁移。
b.水平迁移。
c.垂直迁移。
d.具体迁移。
e.一般迁移。
参***及解析。
中公专家解析：学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，其中起着关键作用的是教师。
中公专家解析：20年代初，廖世承借鉴英国的教育心理学，在南京高等师范学校开班授课，并于2024年编写出版了中国第一本《教育心理学》。
中公专家解析：本题考查我国教育心理学的发展状况，e项是完善时期苏联教育心理学的发展表现，故选abcd。
中公专家解析：连续性的特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段发展为基础，而且有在此基础上萌发出下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。
中公专家解析：皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他于20世纪60年代初创立了“发生认识论”。
中公专家解析：连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的如在开汽车、骑自行车、滑冰、跑步等活动中均由一系列连续动作完成。因此，答案选bcde。
中公专家解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如**方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。
因此，答案选c。
中公专家解析：权威阶段(5～8岁)儿童的思维正由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。
而权威阶段属于他律道德阶段。因此，答案选b。
中公专家解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。此时，稳定的态度和品德即形成了。因此，答案选c。
中公专家解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。认同是其经历的第二个阶段，它是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。因此，答案选c。
中公专家解析：需要层次理论是由美国人本主义心理学家马斯洛提出来的。
中公专家解析：趋向成功的趋力(t。)用公式表示为：
ts=ms×ps×is;避免失败的趋力(taf)用公式表示为：taf=maf×pf×if，;个体在某一行为上的成就动机ta=(ms×ps×is)一(maf×pf×if);is为成功的诱因值，ps代表个体对目标的成功期望，故is=1一ps;if代表失败的消因价值，pf代表个体对行为失败可能性大小的主观估计。
中公专家解析：本题考查学习策略的结构，资源管理策略包括时间管理策略、学习环境管理策。力管理策略和社会资源利用策略。
中公专家解析：本题考查对常用的组织策略中一览表的理解。
中公专家解析：具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中主经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。
教育心理学练习题
教育心理学 课程练习题。系别 专业 班级 姓名 二 一二年九月。第一章教育心理学概述。一 单项选择题 1 被称为 教育心理学之父 的是 a.弗洛伊德b.柏拉图c.布鲁纳d.桑代克2 西方第一本以教育心理学命名的专著是 a.教育心理学 b.教育心理学大纲 c.教育心理发展史 d.教育心理论 3.西方教...
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教育心理学 基本知识复习题集。第一章 绪论 一 填空题 1 教学环境包括 环境和 环境两个方面。2 1903年，美国心理学家桑代克出版了 这为西方该学科体系的确立奠定了基础，标志着教育心理学开始成为一门独立的学科。3是教育心理学的核心。4 狭义的教育心理学不是研究一切教育领域中的心理现象，而是主要研...
《教育心理学》练习题
提示 这些不是模拟题，更不是复习范围，只是根据对教材内容的理解和把握以及整理历年教育心理学考试试题而搜集的一些练习题，仅仅作为平时练习用，是一种辅助学习的手段。第一章。1 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁 灵活并具有 预见性 2 教师成长的三个阶段为关注生存 关注情境和关注学生 3 以少数的学生...