普通心理学——大问题。
1.认识过程，情感过程，意志过程的关系。
总：认识过程，情感过程和意志过程并不是彼此孤立的，而是相互联系相互作用的，构成了个体有机统一的心理过程。
a情感的发生与升华，意志行为的确定与执行都是以认识为基础的；而情感意志又会反过来影响认识活动的进行和发展。
b情感也会对意志行为产生动力作用；而意志行为又会有利于丰富和升华情感。2.个性倾向性和个性心理特征的关系总：
个性倾向性和个性心理特征是密切关联的个体倾向渗透于各种个性心理特征之中，个性心理特征也反映出个人的倾向，两者在总体上体现着一个人完整的个性。
3.心理过程，心理状态和个性心理的划分。
这种划分对于了解和研究人的心理是方便的，但必须防止这种划分绝对化。现实中人的心理具有高度的整体性，心理现象的各组成部分之间是相互联系，相互依存和相互影响的4.
构造主义。1879—20世纪20年代。
冯特，铁钦纳。
机能主义1890-1930詹姆斯杜威。
1.心理学应该研究人们的直接经验，即意识。
2.人的经验分为感觉意象和激情三种元素3.强调内省法。
1.主张研究意识，强调意识流2.研究要回答的关键问题：行为的机能或目的是什么3.意识的作用是使有机体适应环境。
人对事物的认识有整体性弗洛伊德：1.人的心理可以分为两部分意识与潜意识2.
性本能是人的心理的基本动力3.人格分为本我自我超我1.反对研究意识，主张研究人的行为2.
反对用内省法，强调实验研究法3.提出刺激-反应（s-r）
人的本质是善良的，人有自我实现的需要和巨大的心理潜能，只要有适当的环境和教育，人们就会完善自己，发挥创造潜能，达到某些积极的社会目的。
格式塔心理学。
精神分析心理学（心理学第二势力）
1912-20世纪40年代。
19世纪末20世纪初。
韦特海默，苛勤，考夫卡。
奥地利弗洛伊德（创立）第一次荣格（分析心理学）阿德勒（个体心理学）第二次霍妮和埃里克森华生（1913美国创立）；斯金纳；班杜拉马斯洛，罗杰斯。
行为主义心20世纪初理学（心理学第一势力）
人本主义（心20世纪中期理学第三势力）
认知心理学。
20世纪五六十2024年美国心理学广义上包括皮亚杰的发生认。
家奈瑟的《认知心理识论，即把人的认识发展看成年代。
学》一书出版标志这一学派理论成熟。
是一种建构的过程，并仔细研究这一过程的发展阶段。狭义上认知心理学是指用信息加工的观点和术语解释人的认知过程的科学。
5.感觉的基本特点。
a.从产生条件看，它离不开事物的直接作用。
b.从反映内容而言，它反映的是客观事物的个别属性6.感觉的作用。
总：感觉虽很简单，但它却在人的心理活动中有着十分重要的意义。a通过感觉，人们获得了内外环境的各种信息。
b感觉是保持信息平衡，维持正常心理活动的必要条件c感觉对维持人的正常生存和生理活动是十分重要的感觉是一切较高级，较复杂的心理现象的基础7.感觉产生的两个基本条件一是刺激物二是感觉器官8.感觉的相互作用一般规律：
弱刺激能提高其他刺激引起感觉的感受性，强刺激能降低其他刺激引起感觉的感受性。
同一感觉的相互作用（感觉对比，感觉融合）
不同感觉的相互作用（对某种刺激的感受性会因其他感受器受到刺激而发生变化）
9.感觉和知觉的关系。
异：a知觉反映的是事物的意义，而感觉只是个别属性的信息摄入b知觉是对感觉属性的整体概括，而感觉只是对事物个别属性的反映。
c感觉是以生理作用为基础的简单的心理过程，而知觉则是纯粹的心理活动同：a感觉和知觉都是对直接作用于感觉器官的事物的反映。
b感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的是事物的外部特征和外部联系。
10.记忆的环节。
识记，保持，再认，回忆。
识记和保持是再认或回忆的前提。
再认和回忆是识记和保持的保持的结果11.记忆的作用。
记忆作为一种基本的心理过程，是和其他心理活动密切联系着的。在知觉中，人的过去经验有重要的作用，没有记忆的参与，人就不能分辨和确认周围的事物。记忆在个体的心理发展也有重要的作用。
记忆连联结着人们的心理活动的过去和现在。12.瞬时记忆。
1.具有鲜明的形象性2.信息保持时间极短3.容量较大4.痕迹容易衰退，信息的传输与衰变取决于注意13.短时记忆。
信息保持的时间很短。
容量有限，一般为7±2个组块编码方式：**l单元【听觉的（auditory）、口语的（verbal）、语义的（linguistic）**联合起来，听觉编码为主】14.长时记忆。
根据记忆的信息类型可以分成：情景记忆、语义记忆。15.影响遗忘的因素1.时间。
2.材料的重要性3.材料的性质。
4.材料的数量、学习程度。
过度学习的量为50%，即学习程度为150%时，效率最高5.材料的序列位置。
首尾易记，中间易忘前摄抑制。
倒摄抑制16.增进记忆的方法直观形象法图表法谐音记忆法归类比较法联想法歌诀法。
17.思维与感知觉的区别和联系？区别（反映内容不同）：
1）感知觉反映事物的外部特征和外在联系；
2）思维反映事物的内部本质特征和内在联系。从反映的形式来看。
思维是对客观事物间接的和概括的反映。感知觉只是对当前事物的直接反应从反映的阶段来看。
感知觉属于感性认识；思维属于理性认识联系：
思维是在感知觉的基础上产生和发展起来的。感性认识是思维活动的源泉和依据。18.思维与语言的关系。
语言是思维的工具，思维活动主要靠语言这一载体来实现语言是思维的结果语言的存在离不开思维的作用。19.思维与语言的区别1.
它们的本质属性不同。思维是一种心理现象，是揭示客观事物本质及其规律的认知活动，以意识的形式存在；语言是一种符号系统，是人们进行思维和思想交流的工具，是以声形的物质形式存在。
2.它们与客观事物的关系不同。思维与客观事物是反映与被反映的关系。语言与客观事物则是标志与被标记。
3.思维中的概念与语言中的词相关，但并非一一对应。4.思维规律具有全人类性，语言的语法结构具有民族性。20.思维的类型。
分类标准一：思维过程中凭借物或思维形态动作思维形象思维抽象思维。
分类标准二：思维时是否遵循明确的逻辑形式和逻辑规则形式逻辑思维。
非形式逻辑思维（包括直觉思维）分类标准三：思维过程的指向性不同分散思维集中思维。
21.影响问题解决的因素。
最重要的因素：能否对问题进行适宜的表征其他的因素：1.迁移的作用2.原型启发3.定势的作用4.功能固着。
5.多余刺激的干扰。
6.情绪与动机、认知风格22.情绪情感是人脑对客观现实的能动反映。
感知，记忆，想象，思维等认知活动反映事物本身。情绪情感反映需要与事物之间的关系。。23.情绪与情感区别。
情绪是指生理需要主导的，具有情景性，冲动性和外显性的态度体验，可以描述动物和人。
情感是社会需要主导的，具有深刻性，稳定性和内隐性的态度体验，只用于人情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。
24.在心理学上，除格式塔心理学家外，几乎所有心理学派都很重视情绪研究。
精神分析学派把注意力集中在本能和焦虑问题上25.意志的品质。
自觉性，果断性，坚韧性，自制性26.引起动机的条件。
必须有内在条件和外在条件。
引起动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上产生的。诱因是引起动机的另一个重要因素。27.动机的功能。
激活功能，指向功能，维持和调整功能28.能力与知识的区别与联系。
异：两者属于不同的范畴，能力是人的个性心理特征，而知识是人类社会历史经验的总结和概括。
知识的掌握和能力的发展两者并非同步。
同：能力是在掌握知识的过程中形成与发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能发展。
能力的高低是掌握知识的重要前提。
29.男女的智力即使存在差异也不明显，男女智力的总体水平大致相等，但在智力分布上有显著的差异。男性比女性的离散程度大，即致力优秀的男性和智力落后的男性都要比女性多。
男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。30.四种气质类型。
1.强而不平衡类型感受性低耐受性高（兴奋型）胆汁质。
2.强而平衡、灵活的类型感受性低耐受性高（活泼型）多血质3.强而平衡、不灵活的类型感受性低耐受性高（安静型）粘液质4.弱型（抑制型）感受性高耐受性低抑郁质。
普通心理学心理学
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