第八章语言和言语名词解释：
1.语言；2.语言理解；3.词汇理解；4.图式；5.语言表征简答题：
1.说明语言加工的模块化观点和交互作用观点的主要分歧在**；2.词频效应、内部语言；
3.试说明知识在语言理解中的作用；第九章动机名词解释：
1.动机；2.需要；3.价值观；4.意志；5.兴趣；信念；理想；6.驱力；诱因；7.挫折简答题：
1.如何测量无意识的动机；2.需要与动机；
3.简述weinei的动机归因理论；
4.教师如何使学生从“要我学”转化为“我要学”的学习动机？5.综合运用各种动机理论，谈谈如何激发学生的学习动机？6.简评马斯洛需要理论。
7.什么是需要？需要可以根据哪些标准进行划分？马斯洛的层次需要理论有什么特色？有什么缺陷？第十章情绪名词解释：
1.情绪状态；2.表情；3.情绪调节。
1.沙赫特的两因素情绪理论；2.激情；3.心境；4.基本情绪；5.心境与应激；6.表情；7.情绪和情感；简答题：
1.简述情绪、情感的区别和联系；2.简要回答情感的基本品质。
3.什么是情绪？它具有哪些功能？4.简述情绪的动机分化理论。5.情绪的本质是什么？
6.姗姗正骑马在山间漫步，突然，她得马由于前方急速横过的一只兔子而跳了起来。请用几种情绪理论分析姗姗的可能反应。
7.简述情绪在认知过程中的作用8.简述认知和情绪的相互关系9.
情绪的丘脑说；
10.论述情绪情感的适应功能；第十一章能力名词解释：
1.能力；2.流体能力；晶体能力；3.情绪智力；4.成功智力；5.个体差异。
1.多元智力理论；2.晶体智力和流体智力；3.智力三元论；4.情绪智力；5.晶体智力简答题：
1.简述能力发展的个性差异；
2.简述sternberg的智力三因素理论；
3.简述加德纳（h gardner）的多元智力理论及其对教育的启示；4.简述有关能力结构的学说；
5.什么是晶体智力，流体智力。它们各自发展的基本轨迹是什么？6.谈谈你对知识、技能、能力关系的认识；7.如何衡量之上在相应总体的位置；8.简述智力理论，并做出评价；
9.简述有关气质的高级神经活动类型学说。论述题：
1.试阐述和评述智力三元论；
2.当代智力理论研究的代表是sternberg和howard gardner。他们分别从智力所涉及的认知加工过程以及智力应该包括的内容两个方面提出了各自具有代表性的理论。
请对这两个理论加以评述？3.试述并评价几种主要的能力理论；4.
试分析影响能力形成的原因和条件；
5.能力的信息加工理论（智力三元论和智力的pass模型等）和传统的能力理论有何不同？这些理论对编制智力测验有何启发？
6.试述知识、技能和能力三者之间的区别与联系；7.介绍有关能力结构的理论，并加以评论。
第十二章人格名词解释：
1.人格；2.气质；3.性格；4.态度；5.特质；6.认知风格。
1.人格测验的q分类法；2.人格的五因素模型；3.气质类型；4.性格特征。简单题：
1.简述心理得气质类型；2.气质类型的特征；论述题：
1.试述人格特质理论；
2.影响一个人人格形成和发展的主要原因是什么？请逐一加以阐述。
3.论述性格的特征并联系实际说明如何培养一个人的良好性格。4.
试述场独立性和场依存性与人格特质之间的关系。5.对比人本主义与精神分析人格理论。
普通心理学编题
普通心理学 教学大纲。一 课程性质及作用。普通心理学 是高等师范院校心理学 教育学和学前教育三个专业的基础必修课程，它。主要研究心理现象产生和发展的一般规律 心理学的历史 发展趋势及其理论体系和研究方法。等问题，一方面为进一步学习和研究心理学的其它分支打下坚实的知识和理论基础，另一方面。为指导教育教...
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普通心理学心理学
普通心理学 generalpsychology 研究心理学基本原理和心理现象一般规律的心理学分支。心理学有许多分支，除普通心理学外，还有生理心理学社会心理学教育心理学发展心理学和医学心学理等。每一分支从不同的角度来研究心理现象。但是任何一个分支都不可避免地要涉及对心理和生理现象的总的看法，如心理学的...