试卷题型。
一、名词解释：（共16分，每小题4分）
二、填空题：（共20分，每空2分）
三、选择题：（共20分，每小题2分）
四、简答题（3个题共24分）
五、论述题（20分）
复习要点：一、填空与选择。
1、 学与教相互作用的模式：五个要素和三个过程。
2、 教育心理的发展的四个阶段及其内容。
3、 教育心理学诞生的标志。
4、 皮亚杰认为心理发展是个体通过同化和顺应复杂环境而达到平衡的过程。
5、 皮亚杰的认知发展理论各阶段主要特点。
6、 影响学习的主要因素。
7、 维果茨基的发展观强调有社会性意义的活动对人类意识具有重要意义。
8、 埃里克森的人格发展理论各阶段的矛盾。
9、 加德纳的多元智能理论。
10、 斯滕伯格的三元智力。
11、 教师的的角色。
12、 教师的理论知识类型。
13、 罗森塔尔效应。
14、 学习本质。
15、 加涅的学习分类。
16、 奥苏贝尔的分类。
17、 巴甫洛夫的经典条件反射：无条件作用和条件作用。
18、 获得与消退，泛化与分化。
19、 桑代克的迷箱的联结学习理论和三个学习原则。
20、 正强化与负强化、惩罚、塑造。
21、 托尔曼的白鼠迷宫、认知地图及潜伏学习。
22、 布鲁纳的认知结构学习理论：认知结构与学科结构。
23、 布鲁纳的发现学习及其特点。
24、 奥苏贝尔的有意义学习的含义、标准及其条件。
25、 按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，奥苏贝尔提出三种同化模式。
26、 马斯洛的自我实现人格和自我概念。
27、 学习的迁移及其例子。
28、 陈述性知识和程序性知识的含义及其表征方式。
29、 技能的分类。
30、 常用的组织策略
31、 元认知监视举例。
32、 皮亚杰的儿童道德发展阶段特点。
33、 科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法。
二、名词解释：
34、 认知风格。
35、 场独立性。
36、 最近发展区。
37、 期望效应。
38、 普雷马克原理。
39、 潜伏学习。
40、 “先行组织者”
41、 固有观念。
42、 生成学习。
43、 支架式教学
44、 情境性教学。
45、 学习迁移。
46、 学习策略。
三、简答与论述。
47、 支架式教学与最近发展区的关系及其在教学中的应用。
48、 常见的学习风格差异及其对教学的影响。
49、 老师对学生所持有的刻板印象从哪两个方面对学生产生长期或短期的不良影响？
50、 情境性学习及其教学的启示。
51、 正强化与负强化的区别，并举例说明。
52、 负强化与惩罚的区别，并举例说明。
53、 利用普雷马克原理来识别出学习者的最佳强化物。
54、 利用强化程式来教学习者习得并维持一个新行为。
55、 有意义学习的含义、标准及其条件。
56、 观察学习原理及其观察学习的过程，促进观察学习的三种强化模式。
57、 学习策略及其的种类，常用的学习策略，学习策略的促进。
教育心理学复习
教育心理学。1.单项选择题 10题 10分 2.多项选择题 10题 10分 3.填空题 10题 15分，每空一分 4.名次解释 5题 15分 5.简答题 6题 30分 6.论述题 2题 20分 1 教育心理学的定义。一门研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。2.教学内容是教学过程中教师和学生...
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1 如何理解教育心理学的研究对象和范畴？答 教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的，该过程包含学生 教师 教学内容 教学 和教学环境等五种要素。136 2 教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用？答 教育心理学不仅能够给新课改提供理论上的指导，而且能够给解决新课改中遇到的问...
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一 名词解释 1 学习策略 分为三类 a.把学习策略看作是学习过程中信息加工的程序 方法或规则，即学习策略就是学习方法 b.把学习策略看作是对学习过程中的信息加工进行调节和控制的技能 c.把学习策略看作是学习过程中信息加工的方法与调控技能的结合。2 学习动机 是指要求学生学习活动 维持学习活动，并指...