1、行为主义的创始人华生；精神分析的创始人弗洛伊德；人本主义心理学创始人之一—马**。
2、意志的品质：自觉性、果断性、坚韧性、自制力。
3、心理过程包括：认知过程、情绪过程、动机过程。
4、个性心理特征主要包括能力 、气质和性格。
5、科学心理学是诞生于 1879 年 ，其标志是冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心里实验室 。
6、知觉的基本特征有整体性、选择性、理解性和恒常性。
7、在社会评价上有好坏之分的个性心理特征是性格 ，个性中最稳定的部分是气质 。
8、斯皮尔曼的二因素说认为人的智力由一般因素和特殊因素组成。
9、人的气质分为多血质、 胆汁质、 粘液质、 抑郁质。
10、吉尔福德的三维结构理论是： 内容、操作和产物。
11、人格测量代表有明尼苏达多项人格问卷 、 科特尔16种人格因素问卷 。
1、心理学是研究心理现象的科学。
2、心理状态是人在一定时间内各种心理活动的综合表现。
3、心理特征是个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点。
4、人格的特征：整体性 、稳定性、独特性、社会性。
5、性格是个人对现实稳定的态度和习惯了的行为方式。
6、记忆分为：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。
7、保持曲线的反面是遗忘曲线。
8、创造性思维是指一种新颖的、独特的并具有社会价值意义的思维活动。
9、情绪是由某种刺激所引起的个体自觉的心里体验。
首因效应：指的是人们在对他人总体映象的形成过程中，最初获得的信息（第一映象）比后来获得的信息影响更大的现象。
晕轮效应：指人们对他人的某种特征形成好或坏的映象判断后，会再从这个判断推论出该人的其他品质的现象。
意志是自觉确定目的，并根据目的来支配调节自己的行动克服各种困难，以实现目的的心理过程。
1、 简述影响问题解决的因素？ p162
答：1、问题的本质：人们旺旺“就事论事”，只是看到问题的表面，而不多花时间去思考问题的本质，这样往往导致问题解决在第一步就迷失了方向。
2、问题表征：就是在头脑中对问题进行信息加载、理解和表达的方式。找到一个有用的问题表征，就意味着找到一个全新的思考问题的方法。
3、心理定势：试图用同样的程序来解决新问题的倾向。4、功能固着：
一个人看到某个物品有一种惯常用途后，就很难看出它的其他新用途。
2、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的特点和关系？p126
答：瞬时记忆：存储容量非常大，信息保持的时间很短，如不对信息选择性注意，将很快消失，而加以注意的信息将进入短时记忆系统。
短时记忆：短时记忆的容量是有限的，比瞬时和长时记忆的储存信息量要少很多，短时记忆的信息容量为7+2个项目，对短时记忆进行复述就可以进入长时记忆，如不复述短时记忆将会衰退或消失。长时记忆：
容量几乎是无限的，可以容纳短时记忆传输来的信息，并且储存较长的时间，有的信息永生难忘。
3、草图说明遗忘曲线？p138
4、马**需要层次理论？p202
答：1、动机是人类生存与成长的内部动力（需要是动机产生的基础，没有需要动机就不存在）；2、人类的基本需要是一种似本能的需要（需要分为基本需要和特殊需要）；3需要的性质与强度决定动机的性质和强度（个人需要复杂多样，但在一个时期只有一种或多种最占优势的需要成为行为的主要动机）；4需要是按层次有序发展的（各种基本需要并不是杂乱无章，而是按强度有序发展、彼此关联的。）。
基本需要：生理需要、安全需要、归属于爱的需要、尊重需要。（图金字塔）
成长需要：认识需要、审美需要、自我实现的需要。
5、影响人格的因素？p41
答：1、遗传对人格的影响。2、环境对人的影响（主要是社会环境中的三个主要方面：情境、父母和同伴）3、文化对人格的影响：文化影响是自然化的，它对人格的影响是理所当然的。
6、心理过程包括：p1
答：个性：1、个性心理倾向：
兴趣、动机、价值观；2、个性心理特征：a能力，b人格：气质和性格。
认知过程：是人们对客观事物的认识、学习的过程，包括：感觉、知觉、注意、记忆、思维、推理、言语、想想等；情绪过程：
喜、怒、哀、惧、增恨、寂寞等；动机过程：欲求、渴望、欲念、追求、憧憬、奋斗、谋划。
7、动机冲突p216
答：动机冲突：当选择一个价值目标而导致不能实现另一个价值目标时，就会产生两个动机上的冲突。
有三种冲突：1、双趋冲突：从两个所喜爱者中仅选择其一的矛盾心理；2、双避冲突：
从两个所恶者中必须择其一的困扰心理状态；3、趋避冲突：对同一个目标兼具有好恶的矛盾心理状态。
8、习得性无助 ：p71
答：就是在做同一件事连续失败多次后，就会失去信心，不再为之付出努力。
如何帮组习得性无助的儿童：1、要加强归因练习，以改变儿童的习得性无助观念。让习得性无助的儿童将自己的失败归因于不稳定的因素既不够努力，他们还能有所作为的，而不让他们归因于自己很难改变的能力不足；2、要正确运用表扬与批评，儿童在学业上失败时，切勿从能力上责怪他们而伤害其自尊心。
9、论述经典条件作用原理：105-110 理解性的看。
答： 在狗的脸颊中植入一根导管，把肉末和其他食物放入狗的嘴里时狗分泌唾液，多次试验后，食物还没有入口就分泌唾液了看到或闻到食物、看到盛食物的器皿、甚至看到送食物的人或听到送食物者的脚步声，都会引起它的唾液分泌。狗听到脚步声分泌唾液的反应不是先天的，而是通过经验获得的。
中性刺激条件变为条件刺激的过程叫经典条件作用。
10、创造性思维的特点，以及创造性思维的培养？p170
答：特点：1、性思维的流畅性，包括用词的流畅性、联想的流畅性、表达的流畅性、观念的流畅性2、思维的变通性，3、思维的独特性，4、思维的敏感性。
培养方法：一、养成创造性的人格 ；
二、培养多种思维形式 ，1、聚合思维与发散思维，聚合思维是把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的答案或一个最好的解决方案的思维。发散思维是沿着各种不同的方向去思考，去探索新的远景，去追求多样性的思维；2、逆向思维：是颠倒常规的思维方向，从对立的方面去寻找解决为题的办法。
三、加强创造性思维训练，1、头脑风暴法，2、吉尔福德的创造性思维训练，包括a拓宽问题、b分解问题、c常打问号、d快速联想与中止评判e延长努力f列举属性g形成联系h尝试灵感。
11、四种基本情绪 p223
1、快乐：时达到盼望目的、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程度取决于愿望满足的意外程序。
2、愤怒：就是平常说的生气或发脾气，是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再的受到妨碍，逐渐积累而成的。3、恐惧：
是企图摆脱、逃避某种可怕情景而产生的强烈的、不愉快的、害怕的感受。4、悲伤：是失去所盼望的、所追求的或有价值的东西而引起的以不愉快、心情低落为主要表现的情绪。
人格：是个体的才智，情绪、愿望、价值观和习惯行为方式的有机整合，它赋予个人在适应环境时独特的模式。
人格特征：整体性、稳定性、独特性、社会性。
人格种的气质是个体与生俱来的心里动力特征。
多血质：感受性低，耐受性较高；不随意的反应性强；具有可塑性和外倾性；情绪兴奋性高，外部表露明显，反应速度快而灵活。
胆汁质：感受性低，耐受性较高；不随意的反应性高；外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制力差；反应速度快，但不灵活。
黏液质：感受性低，耐受性较高；不随意的反应和情绪兴奋性均低；内倾性明显，外部表现少，反应速度慢，但稳定性较高。
抑郁质：感受性高，耐受性低；不随意的反应性低；严重内倾；情绪兴奋性高且体验深，反应速度慢；具有刻板性，不灵活。
11、谈谈自己的性格，并结合自己的成长经历谈谈它是如何形成和发展的？
心理学复习材料
2 有意注意 有预定目的 在必要时需要作一定抑制努力的注意。3 有意后注意 事前有预定目的，不需要意志努力的注意，也称随意后注意。14 中学生注意发展 理解 p22 15 注意规律在中小学教学中的运用。1 无意注意的规律在中小学教学中的运用 控制和减少分散学生注意的无关因素 充分利用吸收学生注意的有...
心理学复习材料
名词解释。1 错觉 是指在特定的条件下，对必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。2 感觉阈限 凡是能引起感觉持续一定时间的刺激量，称为感觉阈限。3 气质 是指人的典型的 稳定的心理特征。4 消费群体 具有某种共同特征的若干消费者组成的集合体。5 消费流行 是指在一定时间在社会上迅速传播或风行一时的事物...
心理学 复习材料
高等教育心理学 学习提纲。第一部分 基本概念与知识。1 自我意识 也称自我，它指个体对自己存在的一切的认识，包括认知自己的生理状况，心理特征以及自己与他人的关系。2 心理发展 是指个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断地得到改造，日趋完善化和复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续...