课程编号：0440202总学时数：90学时。
一、课程性质、目的和要求儿童发展心理学是面向心理学专业和教育学专业本科生的专业必修课程。通过本课程的学习，使学生对儿童发展心理学基本理论有一个较为全面、系统地认识，并初步掌握儿童发展心理学原理和学习运用理论分析实际问题，为进一步学习后继课程打下良好基础。二、教学内容、要点和课时安排第一章儿童发展心理学概论8学时教学内容与要点第一节儿童发展心理学基本理论。
一、发展的性质。
二、儿童发展的生物学基础。
三、遗传、环境与教育对发展的影响第二节儿童发展心理学的历史第三节儿童发展心理学研究方法。
一、收集资料的方法二、&n儿童发展心理学》教学大纲”版权归作者所有；**请注明出处！ bsp;8学时教学内容与要点第一节智力的理论第二节影响儿童智力发展的、、：同伴与游戏第十章儿童的道德发展10学时教学内容与要点第一节道德认知的发展儿童发展心理学》教学大纲”版权归作者所有；**请注明出处！
儿童发展心理学
1 第1题。小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有 a.很少具体性。b.很大具体性。标准答案 b 2 第2题。8 10岁儿童的概括能力主要处于 这一水平。a.直观形象水平。b.形象抽象水平。标准答案 b 3 第3题。当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了 概念。a.客...
儿童发展心理学
以时间划分 纵向研究，横向研究，时序设计。根据方式划分 观察法 实验观察法 自然观察法 合作性行动研究，心理测量法，问卷法，谈话法，案例研究法。身体生长发育的原则 学前儿童身体各比例的生长遵循 头尾发展 原则，同时遵循 远近发展 的原则。身体系统发展的不同步性 婴儿的身体发育时一个不同步的过程，不同...
儿童发展心理学
名词解释1儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童发展规律的科学。研究的儿童是指从出生到 岁左右。2 幅合论代表人物斯腾。其理论核心是人类的心理发展既非仅由遗传的天生素质决定，也非只是环境影响的结果，而是两者相辅相成所造就的。3成熟优势论格塞尔认为支配发展的因素有两个 成熟和学习。成熟优...