2015级社会工作专业（普本）
普通心理学课程。
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普通心理学课程教学大纲》
一、课程基本信息。
适用专业：社会工作。
课程开出单位：社会与法学院。
课程的类型与性质：本课程属于专业基础必修课。
总学分：3总学时：48
理论授课学时：48学时。
实验实训学时：0学时。
参考教材：叶弈乾．普通心理学．上海：华东师范大学出版社，2023年。
先修课程：社会学概论社会工作概论社会心理学自我认知与个人成长专业价值与伦理。
考核方式：考试。平时成绩由出勤、作业、期中考试三部分组成，占总成绩的30%；期末考试成绩占总成绩的70%。
二、课程简介。
本课程是社会工作专业的专业基础必修课，通过本课程的学习，要求学生了解心理学的历史、现状及发展趋势，系统理解人类心理的发生、发展规律，掌握心理现象的本质和规律，能识别并初步诊断心理异常状况，并能应用心理学的基本知识增加对自己和他人的理解能力，奠定社会工作专业课程学习的基础。
三、教学内容。
第一章：心理学概论学时数：4
1、本章教学目标：通过本章学习，要求学生具备心理学的基本知识，并能运用所学知识理解生活中的简单的心理学现象。
2、本章教学基本要求：
了解：心理学的发展历史，心理学的学科基础。
理解：心理学的研究对象与研究方法。
掌握：心理的实质。
3、本章教学重点：心理的实质。
4、本章教学难点：心理的实质。
5、教学内容安排。
第一节心理学研究对象。
一）心理过程。
二）个性。第二节心理的实质。
一）唯物主义心理观和唯心主义心理观。
二）辩证唯物主义心理观。
第三节心理学的任务。
一）心理学研究的理论意义。
二）心理学的任务。
三）心理学的分类。
第四节心理学的研究方法。
一）心理学研究的基本原则。
二）心理学的研究方法。
第五节心理学的发展。
一）科学心理学的诞生。
二）哲学对心理学发展的影响。
三）生理学对心理学发展的影响。
四）心理学的主要流派及观点。
第二章：心理的生物基础学时数：2
1、本章教学目标：通过本章学习，要求学生能够掌握心理的生物学基础，包括神经系统的主要结构与技能，神经系统的信息加工网络等基本知识，并能运用相关知识进一步理解心理的本质。
2、本章教学基本要求：
了解：神经系统的主要结构和机能。
理解：神经系统的信息加工网络。
掌握：高级神经活动学说。
3、本章教学重点：神经系统。
4、本章教学难点：高级神经活动学说。
5、教学内容安排。
第一节神经元。
一）神经元的构造及分类。
二）神经兴奋的传导。
三）突触。四）神经回路。
第二节神经系统。
一）周围神经系统。
二）中枢神经系统。
三）大脑的结构和机能。
四）反射与反射弧。
第三节高级神经活动学说。
一）无条件反射和条件反射。
二）高级神经活动的基本过程。
三）高级神经活动的基本规律。
四）第一信号系统和第二信号系统。
第三章：心理的起源与发展学时数：2
1、本章教学目标：通过本章学习，要求学生掌握动物心理的发生发展过程，重点掌握人类意识的产生与发展，能够理解人类心理的本质。
2、本章教学基本要求：
了解：动物心理的发生与发展。
理解：掌握人类意识的产生。
掌握：理解人类心理的本质。
3、本章教学重点：人类心理的本质。
4、本章教学难点：人类意识的产生。
5、教学内容安排。
第一节动物心理的发生和发展。
一）心理的发生。
二）动物心理的发展阶段。
第二节人类意识的产生。
一）意识和意识的内容。
二）人类意识产生的社会基础。
三）语言在意识产生中的作用。
第三节意识的特征。
一）人类意识和动物心理的本质区别。
二）意识的功能。
第四章：注意学时数：4
1、本章教学目标：通过本章学习，要求学生能够理解注意的生理机制，掌握注意的概念，特征，种类等基本知识，具备分析各类注意现象的基本能力，同时具备对注意力缺陷儿童的初步识别能力。
2、本章教学基本要求：
了解：注意的生理机制和外部表现。
理解：注意的认知理论。
掌握：注意的概念、种类与特征。
3、本章教学重点：注意的种类和特征。
4、本章教学难点：注意的认知理论。
5、教学内容安排。
第一节注意的概述。
一）注意的含义。
二）注意的意义和功能。
三）注意的生理机制和外部表现。
四）注意力缺陷儿童的识别。
第二节注意的种类。
一）无意注意。
二）有意注意。
三）有意后注意
第三节注意的特征。
一）注意的稳定性。
二）注意的分配。
三）注意的广度。
四）注意的转移。
第四节注意的认知理论。
一）过滤器理论。
二）衰减理论。
三）注意的完全加工理论。
四）注意的智源限制和资料限制理论。
第五章：感知觉学时数：4
1、本章教学目标：通过本章学习，要求学生能够了解人类感知觉的发生与发展，理解并掌握影响感知觉的因素，并能初步掌握感知觉失调的表现。
2、本章教学基本要求：
了解：感知觉的生理机制。
理解：感知觉的定义及分类；理解错觉现象。
掌握：感知觉的特性及规律。
3、本章教学重点：感觉的种类；知觉的特性。
4、本章教学难点：感知觉的生理基础。
5、教学内容安排。
第一节感觉的概述。
一）感觉的含义。
二）感觉的生理特性。
三）感觉现象。
四）感觉的种类。
五）感知觉失调儿童的识别。
第二节知觉的概述。
一）知觉的定义。
二）知觉的生理基础。
三）知觉的特征。
第三节错觉。
一）错觉的定义。
二）错觉的种类。
三）错觉产生的原因。
第六章：记忆学时数：2
1、本章教学目标：通过本章学习，学生可以掌握记忆的基本概念和特征，记忆系统，理解影响记忆的因素，记忆过程等，为日后个案工作的学习打下基础。
2、本章教学基本要求：
了解：记忆的种类。
理解：记忆的过程。
掌握：遗忘的规律及原因，重点掌握三大记忆系统。
3、本章教学重点：记忆系统、长时记忆的保持、遗忘。
4、本章教学难点：遗忘。
5、教学内容安排。
第一节记忆的概述。
一）记忆的定义。
二）记忆的分类。
三）记忆的生理机制。
第二节记忆过程。
一）识记。二）保持。
三）再认。四）回忆。
第三节记忆系统和记忆的组织。
一）记忆系统。
二）记忆的组织。
三）记忆术。
第七章：想象与表象学时数：2
1、本章教学目标：通过本章学习，学生可以对想象与表象进行区分，理解想象与表象的形成及影响，初步掌握促进案主想象与表象发展的方法。
2、本章教学基本要求：
了解：了解表象的特征与种类。
理解：表象与想象的关系。
掌握：掌握基本的理论。
3、本章教学重点：表象与想象的概念。
4、本章教学难点：表象与想象的区分。
5、教学内容安排。
第一节表象。
一）表象的概述。
二）表象的种类。
三）表象的信息加工理论。
第二节想象。
一）想象的概述。
二）想象的种类。
三）想象的意义。
第八章： 言语与语言学时数：2
1、本章教学目标：通过本章学习，学生可以掌握言语与语言的发生发展，理解人类言语的功能及特点，能够灵活运用语言，开展不同的言语活动，并初步掌握促进儿童言语发展的技能。
2、本章教学基本要求：
了解：言语与语言的区别与联系。
理解：言语的感知方式。
掌握：言语的功能及活动特点。
3、本章教学重点：言语的功能及活动特点。
4、本章教学难点：言语获得理论。
5、教学内容安排。
第一节言语的概述。
一）言语与语言。
二）言语的功能及活动特点。
三）言语的种类。
第二节言语的感知与理解。
一）口头言语的感知。
二）书面言语的感知。
第九章：思维学时数：4
1、本章教学目标：通过本章学习，学生能了解人类思维的特点，发展，并能掌握问题解决的过程及影响因素；能初步了解思维障碍的基本表现。
2、本章教学基本要求：
了解：思维的种类。
理解：概念的形成过程。
掌握：问题解决的过程、策略及影响因素。
3、本章教学重点：问题解决的过程、策略及影响因素。
4、本章教学难点：问题解决的因素。
5、教学内容安排。
第一节思维的概述。
一）什么是思维。
二）思维的种类。
三）思维和语言。
四）思维障碍表现。
第二节概念及其形成。
一）概念的定义。
二）概念的种类及功能。
三）概念的形成。
第三节问题解决。
一）问题解决的概念。
二）问题解决的过程。
三）问题解决的策略。
四）影响问题解决的因素。
第十章： 情绪与情感学时数：4
1、本章教学目标：通过本章的学习，学生可以了解情绪情感的产生，理解情绪的基本类型，掌握情绪，情感基础知识和概念，学习情绪调适方法，并具备对他人情绪初步回应的能力。
2、本章教学基本要求：
了解：情绪的外部表现，情绪情感的关系。
理解：情绪的生理机制。
掌握：人类情绪的基本类别，情绪状态和情感种类，重点掌握情绪的相关理论。
3、本章教学重点：情绪状态，情绪的种类。
4、本章教学难点：情绪理论。
5、教学内容安排。
第一节情绪和情感概述。
一）情绪和情感的定义。
二）情绪和情感的两极性。
三）情绪和情感的功能。
四）情绪和情感的关系。
第二节情绪和情感的分类及表情。
一）情绪和情感的分类。
二）表情。第三节情绪状态。
一）心境。二）激情。
三）应激。第四节情感。
一）道德感。
二）理智感。
三）美感。第五节情绪理论。
一）情绪的早期理论。
二）情绪的动机-唤醒理论。
三）情绪的行为理论。
四）精神分析和体验的理论。
五）情绪的认知理论。
第十一章： 意志学时数：2
1、本章教学目标：通过本章的学习，学生能够了解意志与认知、情感的关系，理解意志的概念及特征，掌握意志的心理结构。
2、本章教学基本要求：
了解：认知、情感和意志之间的关系。
理解：意志心理结构。
掌握：意志行动中的心理冲突。
普通心理学 大纲
普通心理学。第一节绪论。第四单元研究心理现象的原则和方法。心理学的研究方法。1 个案法 又叫个案历史技术，这种方法强调的是个体之间的差异。个案法是对一个人进行研究所得到的结果，能否加以扩展，应该慎重分析。2 实验法 是主试者在严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之...
普通心理学大纲
课程编号 y0131006 psychology 学分 3 学时 40 性质 学科基础 实验 8 一 授课对象。四年制本科社会体育专业。二 课程的性质和地位。普通心理学作为一门基础学科，它研究心理现象产生发展的最一般规律，心理学的历史 发展趋势 理论体系 派别和研究方法等。普通心理学的内容既要概括各...
普通心理学考研大纲
系统地说，普心可以分为以下几个部分 1 第一部分 心理学概述 一 心理和行为的生物学基础 二 2 第二部分 意识和注意 三 感觉 四 知觉 五 记忆 六 思维 七 言语 八 3 第三部分 情绪和情感 九 动机 需要与意志 十 4 第四部分 能力 十一 和人格 十二 考研大纲 第2页 明确写出普通心理...