3、 应用：学习动机的培养与激发。
第五章知识技能的掌握。
一、考核知识点：
1、 概念的学习。
2、 原理的学习。
3、 技能的学习。
二、考核要求：
1、 识记：（1）概念分类（2）概念的学习（3）影响要领学习的因素。
4）原理学习（5）技能学习。
2、 领会：（1）概念学习的过程及发展水平（2）影响原理学习的因素。
3）认知技能的学习（4）动作技能的学习。
3、应用：教师如何帮助学生对原理进行学习。
第六章学习策略。
一、考核知识点：
1、学习策略定义、结构层次及方法2、几种主要的学习策略3、学习策略的应用。
二、考核要求：
1、识记：（1）学习策略的结构层次（2）学习策略与信息加工及无认知的关系。
3）复述策略（4）精细加工策略（5）组织策略。
2、领会：（1）学习策略的结构层次（2）学习策略与信息加工及无认知的关系。
3）复述策略（4）精细加工策略（5）组织策略。
3、应用：策略教学的原则及应用。
第七章问题解决和创造性。
一、考核知识点：
1、问题解决性质、理论过程及影响因素2、解决问题能力的训练。
3、创造性思维的评估，影响因素及训练。
二、考核要求：
1、 识记：（1）问题解决的性质（2）试误说（3）顿误说（4）信息加工模式。
5）现代认知派模式（6）问题解决过程。
7）创造性思维（8）影响创造性思维的因素。
2、领会：（1）影响问题解决的因素（2）创造性思维的评估。
3、应用：（1）解决问题能力的训练（2）创造性思维的训练。
第八章品德心理。
一、考核知识点：
1、品德与道德的关系2、品德的心理结构3、品德形成过程。
4、品德不良学生的心理与教育。
二、考核要求：
1、识记：（1）品德（2）品德的心理结构。
2、领会：（1）品德与道德的区别与联系（2）道德认知的形成。
3）道德情感的的培养（4）道德行为的培养。
3、应用：品行不良学生的原因及矫正方法。
第九章教师心理。
一、考核知识点：
1、 教师角色。
2、 教师的主要心理特征。
3、 角色期待和心理调适。
4、教师的威信。
二、考核要求：
1、识记：（1）角色期待（2）皮格马利翁效应（3）教师威信。
2、 领会：（1）教师的角色（2）教师劳动特点（3）教师应具备的能力。
4）正确期待的要求（5）教师威信的作用。
3、应用：（1）教师期待对学生的影响（2）教师威信的形成。
第十章课堂管理。
一、考核知识点：
1、课堂管理含义、目标及与教学的关系。
2、课堂管理设计。
3、课堂不良行为原因及处理。
二、考核要求：
1、识记：（1）课堂管理（2）课堂管理的目标。
2、领会：（1）课堂管理与教学的关系（2）课堂管理设计。
3、应用：课堂不良行为原因及处理办法。
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