2023年湖南省《中学教育心理学》命题**试题及答案(12)
一、单项选择题(本大题共15个小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其**填入相应的括号内)。
1．在教育教学研究的发展历史中，首次提出“教育要心理学化”的人是 ( b)
a．夸美纽斯
b．裴斯泰洛奇
c．杜威 d．维果茨基。
2．世界上最著名的智力量表是( b)，最初由法国人比纳和西蒙于2023年编制。
a．比纳一西孟量表
b．斯坦福一比纳量表。
c．比纳推孟量表。
d．韦克斯勒量表。
3．“学生并不是空着脑袋走进教室的”这一观点源自于 (d )
a．联结学习理论
b．认知一结构理论。
c．有意义接受学习理论
d．建构主义学习理论。
4．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是 (d )
a．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
b．规定每周看电视的适当时间。
c．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为。
d．只有按时完成家庭作业后才能看电视。
5．最早提出“自我效能感”这一概念的是 ( b)
a．马斯洛
b．班杜拉
c．维纳 d．斯金纳。
6．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是(a )
a．行为规范的迁移
b．知识迁移。
c．技能迁移
d．学习经验的迁移。
7．学生学习直角三角形，这种学习属于 (b )
a．词汇学习
b．符号学习
c．概念学习。
d．命题学习。
8．根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和 ( d)
a．活动技能
b．学习技能
c．一般技能
d．认知技能。
9．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为 (b )
a．复述策略
b．组织策略
c．计划策略
d．调节策略。
10．当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径，这种现象称为 ( a)
a．原型启发
b．功能固着
c．表征方式
d．酝酿效应。
11．品德形成的标志是 (d )
a．道德信念
b．道德评价能力的形成。
c．价值内化
d．道德行为习惯的养成。
12．心理辅导的基本目标是 ( d)
a．开发潜能
b．寻求发展
c．个案辅导
d．学会调适。
13．班集体建设中最关键的因素是 ( b)
a．班主任
b．目标和规范
c．学生人数
d．班干部。
14．在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于 ( c)b p248
a．配置性评价
b．形成性评价
c．诊断性评价
d．总结性评价。
15．校本培训的形式有 (d )
a．理论报告、科研讲座
b．课题研究。
c．教研组活动、说课评课
d．前几项都是。
二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。
16．观察法可分为___自然___观察法和实验室观察法两种形式。
17．按照加德纳的多元智力理论，听、说、读、写的能力属于___言语智力。
18．__心理发展___是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
19．心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是___刺激反应联结___过程。
20．马斯洛的需要层次理论表明人的最高需要是___自我实现___
21．根据成就动机理论，__力求成功者___最可能选择成功概率为50％的任务。
22．习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是___迁移___
23．教师在写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是___差异律___
24．知识的理解主要是通过__直观___和概括两个环节来实现的。p102
25．反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中__结果反馈___的作用尤为明显。
26．技能是获得经验、解决问题、变革现实的___前提_条件___
27．学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策略阶段再到___独立运用策略___阶段。
28．问题解决中，检验假设的方法有两种：直接检验和___间接检验___
29．埃里克森认为，青少年期面临的任务是建立__自我同一性___
30．__道德行为___是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。
31．会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为___评估性会谈___和影响性会谈。
32．以学生为中心的教学策略主要有发现学习、情境学习和___合作学习___
33．在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为___高原现象___
34．对于情感以及道德行为表现宜采用___非测验性___的评价手段。
35．常有“学生喜欢我吗？同事怎么看我？”这些忧虑，说明该教师处于__关注生存___阶段。
三、简答题(本大题共有6道小题。每题5分。共30分)。
36．分析学习与教学的三个过程。
答：学习过程、教学过程、评价/反思过程。
37．简述最近发展区的含义。
答：儿童在有指导的情况下，借助**帮助所达到的解决问题的水平与独自解决问题水平之间的距离差异，这种差异就叫做最近发展区。
38．简述成就动机理论。
答：成就动机是指个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望和驱力。成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个人成就动机分为两部分：
一类是追求成功的倾向，一类是避免失败的倾向。将个体分为：力求成功者和避免失败者。
力求成功者多选择成功概率为50%的任务，因为这种任务能够带给他们最大的现实挑战。避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，对成功几率为50%的任务多采取回避的态度。
39．简述学习的心理实质。
答：1.学习引起的是学习着行为或行为潜能的某种变化2学习所引起的变化是习得的3学习所一起的变化是相对持久的。
40．简述知识学习的作用。
1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。学校教育通过有计划、有组织、有目的地向学生传授人类长期积累的宝贵知识经验，有助于学生的成长，有助于学生更好地适应现代社会对人才的需求。(2)知识的学习和掌握是促进技能形成和能力发展的重要基础。
技能作为通过学习而形成的合乎法则的活动方式．其掌握是以知识的学习为前提的。大量研究也表明，知识掌握水平越高，越有助于技能的形成和能力的发展。(3)知识的学习是创造性学习的必要条件。
创造态度和创造能力是个体创造性的主要标志，通过知识学习，个体体验着前人的创造成果，这对于创造态度的获得起到了积极作用。同时，缺乏知识的头脑是不可能有创造性的，创造性不会从无知无识的头脑中产生。
41．如何培养学生良好的道德行为习惯？
要使学生通过有意的练习有效地形成道德行为习惯，应当注意：
1)使学生了解有关行为的社会意义和产生自愿联系的意向。
2)创设按规定的方式自律行动的条件。
3)依靠集体**或其他教育措施。防止练***现不耐烦和偏离目标的现象。
4)克服不良习惯。
答：1、有效地说服-正、反论据2、价值澄清3.群体约定4、奖赏控制5，榜样示范法。
四、论述题(本大题有2道小题。每题10分，共20分)。
42．有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。我认为奖比罚好，原因如下：
1)惩罚传递不该怎么做的信息，奖励传递该怎么做的信息。
2)必要的惩罚是需要的。学习是有纪律的活动，必要的约束与惩罚是维持秩序所需要的。但惩罚应以不伤害学生的自尊心与求知欲为前提。
3)奖与罚应及时公正，才能真正提高一个人的积极性。对该表扬的行为不及时做出表扬等于是批评这种行为；对做错的同学不做出批评等于是表扬了这种行为；表扬对内向孩子的作用大于对外向孩子的作用；表扬对女生的作用大于对男生的作用；师生关系紧张时的批评，起不到教育作用，反而会促使双方关系的对立；失去公正性的表扬与批评不起作用；过于频繁地表扬某一个人会造成对方在同学中的孤立。
4)进行表扬与批评时，应注意个性差异。表扬与批评的作用在于个体对表扬与批评的认识，不应伤害到其他方面的积极性。
答：这种说法是正确的，奖励是行为主义中的行为改变方法强化法-正强化，正强化有利于增加行为的发生概率。而惩罚是属于负强化，43．阐述迁移在教育中的意义和作用。
答：迁移对于提高学生解决问题的能力具有直接的促进作用2.迁移是习得经验得以概括化、具体化的有效途径，是品德和能力形成关键环节。3.迁移对教师的教和学生的学具有重要的作用。
一、单项选择题。
1．【精析】b瑞士的裴斯泰洛齐在《论教学方法》一书中首次提出了“教育要心理学化”。
2．【精析】b世界上最著名的智力量表是斯坦福一一比纳量表．简称s—b量表。
3．【精析】d 当今建构主义学习理论的基本观点中的学生观强调．“学生并不是空着脑袋走进教室的。”此题旨在考查有代表性的学习理论。
4．【精析】d强化物应当及时出现在被强化行为之后。
5．【精析】b 自我效能感：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。这一概念是班杜拉最早提出的，在80年代，自我效能感理论得到了丰富和发展，也得到了大量实证研究的支持。
6．【精析】a 迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来是社会行为规范的迁移。
7．【精析】b符号学习就是学习单个符号或一组符号的意义。直角三角形的学习就属于符号学习。
8．【精析】d技能可以分为动作技能和认知技能。
9．【精析】b组织策略是整合所学新知识之问、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。当然，组织策略和精细加工策略是密不可分的，如做笔记和写提要等实际上是两者的结合。
10．【精析】a 原型启发就是在进行创造性想象时，往往从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。
11．【精析】d品德具有稳定性，只有经常表现出一贯的行为规范．才标志着品德的形成。
1 2．【精析】d心理辅导的一般目标包括两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标巾．学会调适是基本目标。
1 3．【精析】b集体同标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。
14．【精析】b从教学评价的时机来看，教学评价分为形成性评价和总结性评价，题干为形成性评价的定义。
15．【精析】d校本培训的形式灵活多样。如理论报告、科研讲座、课题研究、名师示范、教研组活动、说课评课、经验总结交流等。
二、填空题。
16．自然 17．言语。
18．心理发展 19．刺激反应联结。
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋，随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中，计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.活泼好动 行为敏捷 是指人的兴趣表现出来的特征。2.天才是指具有非凡天赋的人。3.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。4.教师的不同领导方式对学生同化 的价值观念有重要的影响。5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。...