兴国职校2010—2011学年第一学期教育心理学期末试题。
姓名座号： 班级： 成绩。
一、 选择题。（每小题2分，共40分）
1、 教育心理学的完善时期是（ ）
a、20世纪20年代以前b、20世纪20—50年代。
c、20世纪60—70年代d、20世纪80年代以后。
2、于2024年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（ ）
a、斯金纳b、奥苏泊尔 c、加涅 d、布鲁纳。
3、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）
a、前运算阶段b、感知运动阶段
c、具体运算阶段d、形式运算阶段。
4、根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（
a、形式运算阶段b、前运算阶段。
c、具体运算阶段d、感知运动阶段。
5、生理自我基本成熟的时间在（ ）
a、1岁左右 b、3岁左右 c、6岁左右 d、9岁左右。
6、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）
a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴。
c、蜘蛛织网d、儿童模仿电影中人物的行为。
7、（ 强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
a、科勒b、桑代克 c、布鲁纳 d、斯金纳。
8、提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（ ）
a、奥苏泊尔 b、布鲁纳 c、加涅 d、杜威。
9、能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）
a．需要b、动机c、强化 d、诱因。
10、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）
a、近景性内部动机b、近景性外部动机。
c、远景性内部动机d、远景性外部动机。
11、唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（ ）
a、学习动机内容的社会意义b、学习动机的作用与学校活动的关系。
c、学习动机的动力**d、学习动机的理论。
12、学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于（ ）
a、一般迁移 b、具体迁移 c、水平迁移 d、垂直迁移。
13、“温故而知新”属于学习迁移中的（ ）
a、正迁移 b、负迁移c、顺向迁移 d、逆向迁移。
14、下面四个成语或俗语中哪句话说的是典型的正迁移现象？（
a、举一反三 b、聪明过人 c、思维敏捷 d、物以类聚。
15、个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（ ）
a、感性知识b、理性知识。
c、描述性知识d、程序性知识。
16、所谓的及时复习，应该是指（ ）
a、在学习结束立刻复习b、一周之后复习。
c、考试前复习d、当天复习。
17、符号学习的主要内容是（ ）
a、实物 b、图形c、词汇学习 d、事实性知识。
18、操作技能就其动作的进行而言，具有（ ）
a、外显性 b、客观性c、展开性 d、观念性。
19、技能的学习可从（ ）的掌握为前提。
a、感性知识b、理性知识。
c、陈述性知识d、程序性知识。
20、心智技能的执行具有（ ）
a、外显性 b、展开性 c、内潜性 d、客观性。
二、填空题。（每空1分，共20分）
1、教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息，具体表现为。
和。2、场独立和场依存这两个概念最初**于对知觉的研究。
3、依据个人心理活动倾向于外部还是内部，把人的性格分为与。
4、概念学习的实质是。
5、奥苏泊尔根据学习进行的方式把学习分为和。
6、近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，**于对。
7、归因理论是从来阐述行为动机的。
8、从动机的生理基础上看，动机最佳水平应是程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
9、现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调在迁移中的作用，另一种是强调对迁移的影响。
10、小学生在掌握概念时，其学习往往是分步的，一般是先达到。
再提高至。11、知识学习过程一般包括知识保持和三个阶段。
12、一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，二是反馈。
13、就有效的操作技能而言，模仿需要以为基础。
三、简答题。（每小题6分，共30分）
1、简述个性的性格特征。
2、简述联结学习理论和认知学习理论的主要代表性理论。
3、如何促进学习的迁移？
4、如何有效地进行知识概况？
5、简述操作整合阶段的动作特点。
四、论述题。（10分）
结合马**的需要层次理论分析教师为什么应全面关心学生？
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...
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一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋，随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中，计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的...
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一 判断题。1.活泼好动 行为敏捷 是指人的兴趣表现出来的特征。2.天才是指具有非凡天赋的人。3.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。4.教师的不同领导方式对学生同化 的价值观念有重要的影响。5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。...