试卷编号座位号
江西广播电视大学2009-2010学年度第一学期期末考试。
教育心理学试题。
2024年1月。
．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）
a．吃了酸的食物流唾液b．望梅止渴
c．蜘蛛织网d．儿童模仿电影中人物的行为。
2．教育心理学作为一门分支学科诞生于（ ）
a．二次大战以后b．20世纪50年代
c．20世纪60年代末d．科学心理学诞生之后。
3．桑代克的准备律与现代学习心理学中的（ ）相一致。
a． 动机原理b． 强化原理
c．学习的发展准备原理d． 成熟概念。
4．加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是：（
a．认知复杂程度b．知识的内在表征方式。
c．学习的信息加工模型 d．内在的能力和外在的表现。
5． 皮亚杰认为适应的本质在于主体去的自身与环境之间的平衡，达到平衡的具体途径是（ ）
a．同化b．主动探索 c．顺应d．强化。
1、 自我意识。
2、 学习。
3、 学习策略。
4、 习得性无力感。
5、发现学习。
1． 桑代克2024年著的《教育心理学》是世界上最早以教育心理学命名的书。（
2．卡特尔巴人格特制分为表面特质和根源特质两类。（
3．加涅将学习分为认知、情感和动作技能三大领域。（
4．行为主义学习理论认为人类学习的实质在于主动形成认知结构。（
5．大多数概念包括四个方面：概念名称、例证、属性和外延。（
1、 斯金纳如何用强化理论解释儿童的发展，他如何将强化理论应用到教学中？
2、 促进概念学习都有哪些条件？
3、 什么是产生式？产生式迁移理论的基本观点是什么？
简述教师应具备哪些心理品质及这些心理品质对教育、教学工作的作用。
案例：某中学的班主任王老师通过学习，认识到学会学习是未来社会生存的第一需要，于是，他在自己的管辖班级进行了一些教学改革与实践，在班级大力倡导“学生掌握学习方法要比其单纯获得一些知识更重要、更受用”的理念，开设专题讲座，从理论上反复全面地讲述各种学习方法，并对学习方法讲座的学习进行理论考试。一个学期结束了，这个班的同学对于各种学习方法，能够倒背如流，但整个班级的各门课程的考试成绩不仅没有提高，而且部分学生的在一些事实性知识较多的课程比如历史课的学习方面还出现了倒退现象。
请结合所学的教育心理学知识，对王老师的教学改革与实践进行分析。并谈谈自己对这个问题的做法。
1、 何谓陈述性知知识，如何促进陈述性知识的学习。
2、结合具体教学案例，谈谈如何培养学生的问题解决能力。
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋，随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中，计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.活泼好动 行为敏捷 是指人的兴趣表现出来的特征。2.天才是指具有非凡天赋的人。3.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。4.教师的不同领导方式对学生同化 的价值观念有重要的影响。5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。...