一、单选题（在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错。
选、多选或不选均不得分。每小题一分，共30分）
1.标准化成就测验是指有专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）的测验。
a.能力水平b.成就水平c.智力水平d.知识水平。
2.成员已有共同的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是（）。a.松散群体b.联合群体c.非正式群体d.集体3.（）是指把握所学材料的意义。
a.知识b.领会c.应用d.分析。
4.小丁原来害怕陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了（）学习。
a．智慧技能b.认知策略c.态度d.言语信息5.瞬时记忆的信息储存方式具有鲜明的（）。a．形象性b.直观性c.抽象性d.概括性。
6.反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显。
a.外部反馈b.方法反馈c.过程反馈d.结果反馈7.从众行为的原因之一是（）。
a.行为参照b.服从c.强迫d.认同8.教师自编测验通常用于测量学生的（）。
a.知识水平b.能力水平c.学习状况d.心理状况。
9.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）a.加涅b.布卢姆c.波斯纳d.罗森塔尔10.现代认知结构前一理论的提出这是（）。
a.布鲁纳b.维纳c.加涅d.奥苏泊尔11.言语在原形内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。
a．记忆表象b.思维表象c.动作表象d.定向映像12.抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在（）。
a．少年期b.青年初期c.青年晚期d.成年期13.（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原来的学习内容。
a.知识b.应用c.评价目标d.综合目标14.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式（）。
a.抽象思维b.概括思维c.
形象思维d.逻辑思维15.根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划分为（）。
a.正迁移与负迁移b.同化性迁移与顺应性迁移。
c.水平迁移与垂直迁移d.一般迁移与具体迁移16.心智技能的对象具有（）。
a.外显性b.客观性c.展开性d.观念性17.用来测量一个行为样本的系统程序的是（）。
a.评价b.测量c.测验d.评估18.人格发展阶段理论的提出者（）。
a.皮亚杰b.柯尔伯格c.埃里克森d.华生。
19.学习策略是学习者指定的学习计划，由（）构成。a.意识与能力b.规则与技能c.经验与方法d.认知策略20.态度的核心成分（）。
a.认知成分b.情感成分c.意志成分d.行为成分21.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
a.应有的社会面貌b.积极的社会功能c.应有的社会义务d.应有的道德面貌22.评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。
a.教学目标b.教育目的c.教学计划d.教学策略23.（）等人提出了四种反思方法。
a.波斯纳b.科顿c.布鲁巴奇d.加涅24.学生学习体操动作，这种学习属于（）。
a.信号学习b.联结学习c.辨别学习d.言语联结学习25.知识获得的途径主要是通过直观和（）。a.概括b.比较c.分析d.综合。
26.在对学生进行心理辅导时，常使用的“abcde”**法属于（）。a.行为改变法b.认知改变法c.精神分析法d.运动改变法。
27.一个10岁能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。
a. 90b. 95c. 100d. 105
28.根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。a.
算法式b.推理式c.启发式d.
演绎式29.爱国主义情感属于（）的道德情感。a.
直觉的b.想象的c.行为的d.
伦理的。
30.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。a.教材b.情境c.生存d.学生。
二、多选题（在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题1.5分，共30分）1.
教师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。a.接受b.
反馈c.输入d.认同e.
输出2.期待包括（）。
a.过程期待b.结果期待c.方法期待d.效能期待e.自我期待。
3.认知学习理论的代表人物有（）。
a.桑代克b.苛勒c.华生d.布鲁纳e.奥苏泊尔4.新的学习可以通过两种途径来形成，即（）。
a.直接转变b.间接转化c.间接改变d.直接发生e.自然形成。
5.影响态度与品德形成的内部条件是（）。
a.同伴群体b.认知失调c.态度定势d.道德认知e.社会风气。
6.影响课堂气氛的主要因素有（）。
a.教师的领导方式b.教师对学生的期望c.班级的规模d.班级的性质e.教师的情绪状态。
7.建构主义学习理论的基本观点是通过（）体现出来的。a.知识观b.教学观c.学习观d.教师观e.学生观。
8.教学中教师可以通过（）方式来引起学生的注意。a.激发求知欲b.提示教学目标c.变化教学情绪d.评定学习结果e.配合学生经验。
9．对技能分类，较典型的观点是将技能分为（）。a.言语技能b.操作技能c.记忆技能d.心智技能e.体育技能。
10.学生对知识的内在加工过程包括（）。
a.知识的获得b.知识应用c.知识巩固d.知识编码e.知识提取。
11.一般认为，态度与品德的形成过程经历（）三个阶段。
a.强迫b.依从c.反抗d.认同e.内化12.教学中可以借助（）形式来表明对材料的领会。
a.转换b.记忆c.解释d.分析e.推断13.克拉斯沃尔和布卢姆等将态度的水平分为（）。
a.接受b.反应c.评价d.组织e.性格化14.在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主。
要特点（）。
a.积极关注b.询问c.
尊重d.真诚e.同感15.
研究发现，专家型教师和新教师的差异，主要有（）。a.课前指导b.
课堂教学过程c.课后评价d.课时计划e.
学年计划。
16.行为目标的陈述具备哪些因素（）。
a.具体目标b.先前经验c.产生条件d.价值体系e.行为标准。
17.只有符合哪些条件才算是问题解决（）。
a.能够回忆与想象b.有认知成分参与c.一系列的心理操作d.目的性e.有假设。
18.迁移的种类有（）。
a.正迁移和负迁移b.水平迁移和垂直迁移c.顺向迁移和逆向迁移d.概念迁移和命题迁移e.一般迁移和具体迁移。
19.心理学家认为任何问题都含有（）三个基本成分。a.
给定的条件b.不定的过程c.要达到的目标d.
多变的方法e.存在的限制或障碍20.教育心理学对实践具有（）作用。
a.描述b.验证c.解释d.**e.控制。
三、判断题（判断下列各题正误，并在题后括号内打“√，或“×”
每小题1分，共20分）
1.斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。（）2.
对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。（）3.按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。
（）4.态度结构的三种成分始终是一致的。（）5.
口头语言发展的关键期是4~5岁。（）6.学生对真实性的问题不理解时，可以给与间接指导。
（）7.通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）8.
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。（）9.个体的好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人发现不了的问题。
（）10.特殊迁移的范围往往比一般迁移广。（）11.
健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）12.对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。
（）13.课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）14.
认知方式有好坏之分，他影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）15.人格发展阶段理论认为，12~18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。
（）16.一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（）17.
负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）18.发现学习的倡导者是布卢姆。
（）19.品德是一种个性心理特征。（）20.
组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。（）四、情景题（每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2题，每小题10分，共20分）
一)几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病’’之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
1．许多学生喜欢看武打片，甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中，这可以运用（）的学习理论进行解释。a．桑代克b．苛勒c．班杜拉d．奥苏伯尔2．该学习理论认为人类的学习主要**于（）。a．刺激与反应的联结b．自身认知结构的重组c．自身的需要d．观察。
3．该学习理论提出的最著名的名词是（）。a．强化b．替代性学习c．试误d．有意义学习4．结合材料，下列说法正确的是（）。
a.既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视b.对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目。
c．父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导d．电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视。
二)一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。1．案例中教师的做法会产生什么效果？
（）a．分散学生注意力。
b．帮助学生取得好的学习效果c．提高学生学习的积极性d．有利于学生创造力的发挥。
2．中学生注意的发展遵循什么规律？（）a．从无意注意向有意注意发展b．无意注意占主导地位。
c．注意缺乏目的性和主动性d．注意的目的性强。
3．在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的（）a．恒常性b．整体性c．选择性d．理解性。
4．一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟？（a．关注生存b．关注情境c．关注学生d．关注自身。
中学教育心理学试卷
2013年湖南省教师资格认定考试。教育心理学 中学 试卷。1 单项选择题 共15小题，每小题2分 1.桑代克提出的主要的学习律不包括 a.效果律b.迁移律。c.练习律d.准备律。2.所谓 前科学概念 就是我们通常所说的 a.初级概念b.具体概念。c.一般概念d.日常概念。3.元认知知识不包括 a.元...
中学心理学
1.预期学生通过教学活动获得的学习结果称为 d a.学习目的b.教学目的c.学习目标d.教学目标。2.用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是 c a.苛勒b.巴甫洛夫c.桑代克d斯金纳。3.教育心理学的研究对象是 a a.学与教二者相互作用的心理规律b.教学的心理规律c.学与教的心理...
中学心理学
1.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是 b a.归属b.自我实现c.尊重d.生理。2.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？d a.消退和干扰抑制b.倒摄和干扰抑制c.前摄和消退抑制d前摄和倒摄抑制。3.一般在教学开始前使用 a 来摸清学生的...