教育心理学试卷A

发布 2022-10-17 06:53:28 阅读 4271

试卷a一、名词解释(每题3分,共15分)

1.教育心理学。

2.心理发展。

3.学习迁移。

4.知识的整合与应用。

5.起点能力。

二、填空题(每空1分,共15分)

1.教育心理学的研究对象是教育过程中人的心理活动,即教育过程中的( )和。

2.华生认为,( 决定了一个人的心理发展。

3.学习观最发达的国家是( )

4.行为主义心理学的创建人是美国心理学家。

5是最早的学习迁移理论,这一理论的基础是。

6( )和( )是学习动机的两个基本构成成分。

7.知识学习包括知识的( )和知识的( )两个阶段。

8.( 是陈述性知识的最小单元。

9.教学设计活动始终围绕着具体的而进行。

10.布鲁姆的教育目标分类中将认知领域的教育目标分为知识、( 运用、分析、综合和( )

三、单项选择题(每题1分,共10分)

1.美国心理学家( )2024年出版《教育心理学》,标志着教育心理学成为一门独立学科的开端。

a 班杜拉b 杜威 c 苛勒d 桑代克。

2.马斯洛需求层次理论中最高层次的需求是( )

a生理需求b自我实现需求c 安全需求d审美需求。

3.( 的建构主义观点对我国教育技术学领域影响颇深。

a加涅b梅瑞尔c乔纳森d杜威。

4.班杜拉认为人类学习的实质应当是( )

a观察学习b顿悟c主动形成认知结构d试误。

5.下列哪些条件不是学习策略形成的内部条件( )

a学生原有的知识背景b元认知发展水平c变式与联系d学生的动机水平。

6.根据( )学习迁移分为正迁移和负迁移。

a学习迁移的性质b学习迁移的方向c学习迁移的层次d学习迁移的作用。

7.学习兴趣发展的高级形式是( )

a有趣b志趣c兴趣d爱好。

8.知识的保持是通过( )来实现的。

a记忆b回忆c复述d预习。

9.下列哪个选项不是知识整合与应用的一般过程( )

a审题b联想c想象d课题的类化。

10.下列选项中哪个不是教师的社会角色( )

a教书育人b心理辅导c行政管理d模范公民。

四、多项选择题(每题1分,共10分)

1.教育心理学的特点( )

a 理论性 b 实践性 c 时效性 d实用性。

2.下列哪些需求是基本需求( )

a生理需求b安全需求c社会需求d自尊需求e自我实现需求。

3.奥苏贝尔根据学习内容和认知过程的复杂程度,把有意义的学习分为( )

a符号学习b机械记忆c概念学习d命题学习

4.现代学生观认为( )

a学生是被动的客体。

b学生是自主学习的主体。

c学生具有主观能动性。

d学生是教师管辖的对象。

5.学习策略包括。

a提问b计划c调控d审核e矫正f自检。

6.( 不是把所学的经验迁移到与原初的学习情境极不相似的情境中。a自迁移b远迁移c正迁移d近迁移。

7.学习需要由( )等因素构成。

a认知需要b交往需要c自我提高需要d生存需要。

8.提高知识直观效果的办法( )

a灵活运用实物直观和模像直观;

b加强词与形象的配合;

c运用感知规律,突出直观对象的特点;

d培养学生的观察能力,让学生充分参与直观过程。

9.影响知识整合与应用的一般因素( )

a知识的领会水平b智力活动水平c课题性质d教师的教学水平。

10班杜拉认为观察学习有( )效应。

a习得效应b抑制效应与去抑制效应c反应促进效应。

d刺激指向效应e情绪唤醒功能。

五、问答题(每题5分,共50分)

1.从教育过程的各个环节看,教育心理学的任务和作用具体表现在哪些方面?

2.简答:影响学习的六大因素。

3.如何培养元认知策略?

4.促进学习兴趣形成的基本条件。

5.培养心智技能的措施。

6.教师如何增强记忆力,并在教学中提高学生的记忆效率?

7.如何培养问题解决能力?

8.心理辅导的原则。

9.心理健康的标准。

10.如何提高课堂教学控制效率?

心理学教育心理学试卷

一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中,认知策略起着控制执行的作用,控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教,而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心...

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一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋,随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中,计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的...

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一 判断题。1.活泼好动 行为敏捷 是指人的兴趣表现出来的特征。2.天才是指具有非凡天赋的人。3.在学校教学中,教师指导的程度越小,则学生发现的程度就越大,其效果也越好。4.教师的不同领导方式对学生同化 的价值观念有重要的影响。5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。...