年湖南省《中学教育心理学》命题**试题及答案(11)
一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其**填入相应的括号内)。
1．在西方公认的科学教育心理学的创始人是 (c )
a．梅伊曼
b．裴斯泰洛奇
c．桑代克
d．杜威。2．决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称（ d）a
a．人格 b．性格
c．自我 d．品德 p22
3．下列不属于根据联结原理矫正学生不良行为的方法的是 ( d)
a．餍足 b．结合消退和强化。
c．代价 d．无条件积极关注。
4．一个人为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要是 ( c)
a．认知的内驱力
b．自我提高的内驱力。
c．附属的内驱力
d．内部动机。
5．陆钦斯的量杯实验证明的是( b)现象。
a．变式 b．定势
c．迁移 d．原型启发。
6．对遗忘原因的一种最古老的解释理论是 ( c)
a．干扰说
b．动机说
c．消退说
d．同化说。
7．在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为( d)
a．同位学习
b．上位学习
c．下位学习。
d．并列结合学习。
8．不属于心智技能的是 ( b)
a．阅读 b．吹拉弹唱
c．运算 d．记忆。
9．为了暂时记住朋友的**号码以便拨号，最适宜的记忆策略是 ( b)c
a．编码与组织策略
b．精细加工策略。
c．复述策略抄写。
d．元认知策略。
10．问题解决的基本特点不包括 ( d)
a．序列性
b．认知性
c．目的指向性
d．条件性。
11．提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是 (c )
a．柯尔伯格
b．巴甫洛夫
c．皮亚杰
d．斯金纳。
12．学生中常见的焦虑反应是 ( d)
a．生活焦虑
b．择友焦虑
c．缺钱焦虑
d．考试焦虑。
13．以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是 ( d)
a．联合群体
b．松散群体
c．正式群体
d．非正式群体。
14．一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是 ( b)
a．诊断性评价
b．配置性评价。
c．总结性评价
d．非正式评价。
15．教师成长为专家教师的基本的、重要的途径是 ( b)
a．经验积累
b．教学反思
c．获得知识
d．实施培训。
二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。
16．教育心理学是研究教育情境中___学与教___的基本心理规律的科学。
17．学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和___横向___两个维度。
18．德国心理学家___苛勒___提出了顿悟说。
19．青年期，认知内驱力和___自我提高___内驱力成为学生学习的主要动机。
20．美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统**，并把归因分为三个维度：内外源、稳定性和__控制性___
21．右手打乒乓球的技能也将促进左手技能的掌握，这种现象在心理学上称为___学习迁移___
22．现代迁移理论主要有两种观点：一种是强调___内部认知结构___在迁移中的作用；一种是强调外部环境与主体的相互作用对迁移的影响。
23．学生在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于__上位___学习。
24．在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为___适当过度学习___
25．对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家___加里培林___
27．问题解决的两种类型是常规性问题解决和___创造性___问题解决。
28．在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于___伦理___形成时期。
29．健康人格是统合人格，人格___统合性___是心理健康的重要指标。
30．班杜拉的大量实验表明，__榜样___在观察学习过程中起到非常重要的作用。
31．学生头脑中的错误观念主要有以下性质：广泛性、__自发性___顽固性和隐蔽性。
32．__抑郁症___是以一种持久的心境低落为特征的神经症。
33．课堂里最主要的人际关系表现为吸引与排斥、__竞争与合作___
34．__信度___指所测量特征的前后一致性程度，也称之为测验的可靠性。
35．波斯纳曾提出这一数学公式：教师成长=经验+__反思___
三、简答题(本大题共有6道小题，每题5分，共30分)。
36．人类学习与动物学习的本质区别有哪些？p39
答：1.人类的学习是一个积极、主动的建构过程2.人类的学习是掌握社会历史经验和个体经验的学习3.人类的学习是在社会活动中，通过以语言为中介来实现。
37．简述学习迁移的形式训练说。
答：形式训练说以官能心理学为理论依据，迁移要经过一个“形式训练”的过程才能产生。训练和改进心理的各种官能，是教学的最重要目标。
38．简述复述策略、精细加工策略和组织策略的含义p144
答：组织策略是指所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新知识结构的策略。精细加工策略是通过把所学的新知识与已有的知识联系起来，以增加新信息的意义策略。
复述策略是为了在记忆中保持信息而对信息进行重复识记的策略。
39．简述影响创造性的因素。
答：1、环境2、智力3、个性。
40．简述心理健康教育的意义。
答：1、预防精神病症，保障学生的心理健康需要2.提高学生的心理健康素质，确保学生健全人格的发展3，改进和提高学校的德育工作。
41．结合实际，谈谈如何正确对待和处理个别学生的纪律问题。
答：1.表扬2.非言语暗示3.言语提醒4、有意忽视 5.表扬6转移注意。
四、论述题(本大题有2道小题。每题10分。共20分)。
42．论述埃里克森的人格发展阶段理论及其教育含义。p23
答：埃里克森的人格发展八个阶段：1、婴儿期0-1岁信任感对不信任感2幼儿期1-3自主感对羞耻感和怀疑感3儿童早期3-6主动感对内疚感4儿童晚期6-12勤奋感对自卑感5少年期对12-18自我同一性对角色混乱6青年期亲密感对孤独感18-247**期24-65繁殖感对停滞感8老年期 65致死亡自我整合对绝望感。
43．联系实际，谈谈如何评价三种直观教学形式。
答：实物直观、模象直观、言语直观。
一、单项选择题。
1．【精析】c 2023年，桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学体系的确立。
2．【精析】a人格反映了人的心理的整体机能，是具有一定的倾向性和稳定的心理特征的总和。
3．【精析】d无条件积极关注是人本主义的思想，其他三项均为联结学习原理的应用。
4．【精析】c附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
5．【精析】b陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。
6．【精析】c对遗忘原因的一种最古老的解释理论是消退说。遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。
现在，大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。
7．【精析】d并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习。例如，学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与**等概念之间的关系就属于并列结合学习。假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与**的关系都是属于并列结合学习。
8．【精析】b吹拉弹唱属于操作技能。
9．【精析】c复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行重复识记的过程。暂时记住号码以便拨号是属短时记忆即工作记忆，最适宜用复述策略。
10．【精析】d问题解决是实现从初始状态到目标状态的顺利过渡，其基本特点有目的指向性、认知性和序列性。
11．【精析】c瑞士著名心理学家皮亚杰采用对偶故事法研究儿童道德判断的发展，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
12．【精析】d学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试的临近，心情极度紧张。
13．【精析】d 以个人好恶为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是非正式群体。
14．【精析】b配置性评价一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
15．【精析】b研究表明，教学反思是教师成长的基本途径，波斯纳提出“教师成长一经验+反思”的公式。
二、填空题
16．学与教 17．横向。
18．苛勒 19．自我提高。
20．控制性 21．学习迁移。
22．认知结构 23．上位。
24．过度学习 25．加里培林。
26．精细加工策略 27．创造性
28．伦理 29．统合性。
30．榜样 31．自发性。
32．抑郁症 33．合作与竞争。
34．信度 35．反思。
三、简答题。
36．(1)人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。
2)人的学习是在改造客观世界的生活中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的。
3)人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。
37．(1)形式训练说是以官能心理学为基础，认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等。形式训练说认为迁移是无条件、自动发生的。
2)形式训练说认为进行官能训练时，关键不在于训练的内容，而在于训练的形式。凶为内容容易忘记，而形式是永久的。
38．复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺。
激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。精细加工策略是将新学习的材料与头脑中已有。
知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。组织策略是为了整合所学新知识之。
间、新旧知识之问的内在联系，形成良好的知识结构，组织的基本方法是将学习材料分成一些小的单元，并将这些小的单元置于适当的类别中，从而使每项信息和其他信息联系在一起。
39．影响创造性的因素有三个：(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。
家庭气氛比较民主等因素有利于孩子创造性的培养。学校气氛越民主，也越有利于创造性的培养。(2)智力。
创造性和智力的关系是一种相对独立，在一定条件下又有相关的非线性关系。高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。(3)个性。
高创造性者一般具有以下一些个性特征，如具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、有独立性等。
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋，随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中，计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.活泼好动 行为敏捷 是指人的兴趣表现出来的特征。2.天才是指具有非凡天赋的人。3.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。4.教师的不同领导方式对学生同化 的价值观念有重要的影响。5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。...