一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1． “迁移”一词最初**于 （ a．罗杰斯b． 桑代克c．斯金纳d． 奥苏伯尔。
2．学习动机强弱的标志主要是活动水平和 （ a． 原发性b． 习得性c． 后继性d． 指向性。
3．智力技能形成的最高阶段是 （ a．内部言语 b．活动定向 c．有声的外部言语 d．无声的外部言语。
4．迁移的形式训练说的心理学基础 （ a．官能心理学b．人本主义c．行为主义d．认知心理学。
5．遗忘的规律是 （ a．先慢后快 b．逐渐变慢 c．先快后慢 d．逐渐变快。
6．提出动机性遗忘理论的心理学家是 （ a．弗洛伊德b．罗杰斯c．布鲁纳d．斯金纳。
7．学生对知识的理解可以由低到高分四种水平，其中最高水平是 （ a．解释的理解b．字面的理解c．批判性理解d．创造性理解。
8．阅读、心算技能属于（ ）能力。 （a．动作技能b．智力技能c．阅读技能d．思维技能。
9．寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是 （ a．分析问题b．提出假设c．发现问题d．检验假设。
10．与创造思维最密切的是 （ a．发散思维b．形象思维c．逻辑思维d．动作思维。
11．学习积极性的核心内容是 （ a．学习兴趣b．学习动机c．学习方法d．学习过程。
12．大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是 （ a．肌肉疲劳b．神经系统疲劳c．心理疲劳d．感知疲劳。
13．一般而言，学生的成就动机**于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是 （ a．认知的需要b．交往的需要c．自我提高的需要d．学习过程派生的附属需要。
14．( 会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。 （a．正常焦虑b．低度焦虑c．中度焦虑d．高度焦虑。
15．一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 （ a．较高水平b．中等水平c．较低水平d．不一定。
二、填空题（本大题每空1分，共10分）16．迁移按性质可以分为___和___
17．学习是否发生变化的标志是___18．人获取知识可以通过___和___两种方式。19．智力技能形成的最初阶段是___最高阶段是___20．发散思维的三个特征和___
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21．垂直迁移22．学习动机23．高原现象24．比较性组织者25．焦虑。
四、简答题（本大题共5题，每小题6分，共30分）26．简述影响学习迁移的主要因素。27．简述知识、技能和能力的关系。28．简述克服遗忘的主要方法29．简述学生解决问题能力的培养。
30．简述学生逻辑思维能力的培养。
五、论述题（本大题共2题，每小题15分，共30分）31．试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？32．如何培养和激发学生的学习动机。
参***1．b 2．d 3．a 4．a 5．c 6．a 7．d 8．d 9．b 10．a 11．b 12．a 13．b 14．b 15．b16、正迁移，负迁移17、认知结构是否有发生变化18、直接经验，间接经验19、活动的定向阶段，内部言语阶段20、变通性，独创性，流畅性21．垂直迁移：难易不同的两种学习之间相互影响。22．学习动机：
学习动机就是激励学生进行学习活动的心理因素。它是直接推动学生进行学习的一种内部动力。学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。
23．高原现象：在复杂技能形成过程中，出现的进步暂时停顿的现象叫高原现象。24．比较性组织者：
指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者。25．焦虑是指一个人的动机性行为遇到实际的或臆想的挫折而产生的消极不安的隋绪体验状态。26、简述影响学习迁移的主要因素答：
（一）学习情境的相似性（二）学习材料的性质（三）学习活动的多样性（四）原学习的熟练和理解程度五）年龄特征（六）智力水平27、简述知识、技能和能力的关系。答：能力指个人完成活动任务的能量，广义的能力概括了生理能力（先天）和心理能力（后天）狭义的能力主要指心理能力；技能指通过练习形成和巩固起来的控制活动的行为方式，由各种具体的动作组成；能力是包容了知识和技能的更高一级的概念，知识和技能是能力的要素。
能力是一种稳定的心理结构，其培养除依赖知识掌握和技能形成外，还要在实践的基础上通过迁移来实现对知识和技能的概括化和系统化28．简述克服遗忘的主要方法答：（一）注意营养和健康，防止大脑创伤和心理障碍（二）加强记忆信心，提供愉快的学习经验（三）提倡理解基础上的记忆，使用合理的记忆方法（四）复习（五）过度学习六）记忆法29．简述学生解决问题能力的培养。答：
（一）培养学生主动解决问题的内在动机二）问题的难以应适合学生的学习能力（三）知道学生理解和分析问题，创设必要的问题情境四）提供较充裕的时间和适当自由（五）鼓励学生验证答案，提供解决问题的机会2．简述学生逻辑思维能力的培养答：（一）教学内容和教学过程要有逻辑性是培养学生思维能力的前提二）学生的思维积极性是其展开逻辑思维的重要条件（三）创设适当情境是培养学生逻辑思维能力的关键（四）培养学生使用正确的方法进行逻辑思维（五）知道学生发现和客服思维障碍（六）加强语言训练31．试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？答：
（一）合理地安排课程与组织教材二）提高概括水平，强调理解三）课内和课外练习配合，提**用机会四）提供学习方法的指导五）培养良好的心理准备状态32．如何培养和激发学生的学习动机？（一）加强学习目的教育，发挥目标激励作用二）引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲三）通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机四）培养学生学习兴趣五）利用学习反馈和学习评定六）利用学习竞赛和奖惩激发学习动机七）与学生签订学习协议八）在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧。
2一、单项选择题。
1、心理现象分为（a）a、心理过程与个性心理 b、认知过程与个性心理 c、情感过程与个性心理 d、意志过程与个性心理。
2、心理过程包括（d）a、认识过程、情感过程、行为过程b、知觉过程、情感过程、行为过程。
c、感觉过程、知觉过程、意志过程d、认识过程、情感过程、意志过程。
3、个性心理特征是在（d）实践的基础上形成和发展起来的a、认知过程 b、情感过程c、意志过程d、认知过程、情感过程、意志过程。
4、（c）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究a、普通心理学b、发展心理学c、理论心理学d、生理心理学。
5、（b）在广度上研究各个社会领域内的心理a、社会心理学b、应用心理学c、发展心理学d、比较心理学、
6、（f）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、
e）是研究个体心理发生、发展规律的科学、
d）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、
c）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、
b）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过。
大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、
a）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、
a、比较心理学b、理论心理学c、社会心理学d、实验心理学e、发展心理学f、普通心理学。
7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（c）
a、社会心理学b、理论心理学c、应用心理学d、普通心理学。
8、自然实验法的优点是（a）
a、减少人为性，提高真实性b、减少人为性，降低真实性c、提高人为性，增加真实性d、提高人为性，降低真实性。
9、（c）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、
a、笛卡尔b、洛克c、冯特d、缪勒。
10、（b）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、
a、1789 b、1879 c、1798 d、1897
11、（a）被誉为心理学之父或心理学第一人、
a、冯特 b、洛克 c、笛卡儿 d、缪勒。
12、精神分析学派(精神动力学派)是（c）创立的、
a、笛卡尔 b、华生 c、弗洛伊德 d、罗杰斯。
13、"心理学的第一大势力"是指（a）
a、精神分析 b、行为主义c、认知 d、人本主义。
14、行为主义创立的标志是2024年美国心理学家（b）出版了《行为：比较心理学导论》一。
书，由此他被称为行为主义的创始人、
a、罗杰斯 b、华生 c、弗洛伊德 d、马斯洛。
二、多项选择题。
1、心理现象分为（a、c）
a、心理过程 b、认知过程 c、个性心理 d、情感过程 e、意志过程。
2、心理过程包括（c，e，g）
a、感知过程 b、知觉过程 c、认识过程 d、注意过程 e、情感过程 f、行为过程 g、意志过程。
3、个性心理特征包括（b，c，e）
a、认知 b、能力 c、气质 d、情感 e、性格。
4、心理学可分为（a，d）
a、理论心理学b、发展心理学c、普通心理学d、应用心理学 e、社会心理学。
5、下列属于理论心理学的是（a，b，d，e）
a、普通心理学b、社会心理学c、教育心理学d、生理心理学e、实验心理学。
6、下列属于应用心理学的是（b，c，d，e）
a、社会心理学b、教育心理学c、咨询心理学d、管理心理学e、消费心理学。
7、以下哪些是理论心理学的研究内容（a，b，c，d,f）
a、心理学学科性质b、心理学方**c、身心问题d、学习心理机制e、心理的生理基础f、心理的起源。
8、科学的三大特征是（a，b，d）
a、客观性b、可验证性c、准确性d、系统逻辑性e、描述性。
9、（a，b，c）决定了心理学的自然科学属性、
a、心理学的研究对象b、心理学的历史渊源c、心理学的研究方法d、人的社会性。
10、（a，c）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、
a、辩证唯物主义 b、形而上学 c、历史唯物主义 d、唯物主义 e、机械唯物主义
11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（a，b，c，d）、
a、客观性原理 b、系统性原理 c、发展性原理 d、教育性原理e、协同性原理。
12、观察法可以分为（a,b,c，e）、
a、参与观察法与非参与观察法 b、现场观察与情景观察 c、长期观察与短期观察 d、情景观察与控制观察 e、全面观察与重点观察。
13、观察法要有效，就要特别注意（b，c，d，e）
a、每次尽可能长 b，有明确观察目的c、随时记录 d、可利用现代手段e、每次时间不宜过长。
14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（a，b）的关系和变化的规律、
a、自变量 b、因变量 c、人脑 d、客观世界。
15、实验法可分为（a，d）
a、实验室实验法 b、情景实验法 c、参与实验法 d、自然实验法。
16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（a，b，c，d）、
a、实验情境 b、控制被试 c、控制实验刺激 d、控制被试的反应。
17、调查法可分为（b，c，d，e）、
a、一般调查法和特殊调查法 b、一般调查法和专题调查法 c、事实特征调查和征询意见调查 d、结构式调查和非结构式调查 e、访谈法、邮寄问卷法和**调查法等。
18、调查法的缺点是（b，c，d）
a、难以在短时间内获得大量第一手的资料 b、被调查者可能有意不作出真实回答
c、封闭式的问题损失数据有效性 d、问题措词不易确定。
19、一般研究法主要包括（a，b，d）
a、实验和研究设计 b、对数据的统计处理 c、抽样法 d、逻辑思维法。
20、心理学发展的历史分为（a，c）
a、孕育阶段 b、转折阶段 c、确立阶段 d、发展阶段。
21、冯特对心理学的历史功绩主要有（a，b，d）
a、心理学的确立 b、实验心理学的创立 c、出版〈〈生理心理学原理〉〉 d、建立心理学专业队伍。
22、弗洛伊德把人的意识分为（a，b，c）
a、意识 b、前意识 c、潜意识 d、后意识。
23、弗洛伊德的早期理论包括（a，b，c）
a、潜意识理论 b、梦的解释 c、泛性论 d、本能学说 e、人格理论。
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