1.结合你自己的大学经历或工作经历，谈一谈当前大学生的主要心理问题的表现，并分析原因，提出对策。
1)大学生心理的闭锁性与交往需要的矛盾。
原因：就我个人以往的大学经历而言，产生心理闭锁，又同时有交往的需要的矛盾在于，大学生的内心世界是秘密的，而且思想情感越成熟，自尊心越强，随着心理上需要的增多，越来越感到自己的心理特点与别人存在差异，因而产生了大学生心理的闭锁性。这种闭锁性往往造成儿女与父母之间的距离，父母抱怨儿女的思想情感变了，不能倾心相谈。
当大学生感到没有知心人谈心或倾吐真情时，就把自己内心的感受隐藏起来了，以致产生孤单感，但是大学生又迫切期望与人交往，希望得到**的帮助或与同龄的知心者倾谈思想、感受、愿望和理想。对策：大学生应找能够理解自己、值得信赖、保守秘密的人，比如父母、老师、同学、朋友等，向他们倾吐自己的内心秘密、成长的烦恼，与老师、同学建立良好的友谊，成为无话不说的好朋友，积极乐观地面对生活中的琐事，与父母、老师、同学进行经常性的良好沟通，不要什么事情都不说，憋在心里，把自己封锁起来，不与外界交流沟通。
2)大学生求知欲与识别力之间的矛盾。
原因：大学生渴求知识，求知欲望强烈，社会生活领域很复杂，各方面得到影响纷至沓来，各种知识从不同渠道涌至大学生面前，随着大学生身体和个性的成熟，这种情况是符合他们渴求知识的要求的。但是由于大学生的辨别力低，有时分不清哪些是积极的、有益的，哪些是消极的、有害的，以至于良莠不齐、暇瑜不辨，把错误的东西也接受下来。
对策：从国家层面，应该严格规范大学生所能接触的出版书籍、资料的内容，不得将不利于大学生身心发展的内容写入书籍、资料之中，从大学生本身来说，应提高自身的辨识力，将消极的，不利于自身发展的内容排除在外，汲取健康的、积极向上的东西，学习有利于自身发展的知识，对于各种知识，要取其精华，弃其糟粕。
3)大学生渴望独立与仍然依赖的矛盾。
原因：大学校园的环境中，社会气氛很浓，大学生的**感迅速增强，所以大学生渴望独立，强烈要求社会承认他们的**资格，同时，大学生生活中又有很多事情要他们完全靠自己的能力来处理，使他们的独立意识迅速发展。但是另一方面，大学生还是学生，并没有实现经济独立，并没有完全走入社会，必须要靠父母和学校。
所以一方面有强烈的独立意识，另一方面却又事事需要依赖别人，这使得他们在心理上出现了独立性和依赖性的矛盾。
对策：大学生可以通过在暑期和周末去做兼职工作，赚钱养活自己，逐步实现经济独立。
4)大学生情绪与理智的矛盾原因：大学生的情绪很容易激动，往往因为一点小事而发怒、怄气、争吵不休，振奋起来，非常热情。情绪在两极端摇摆，他们的自我体验很复杂，不能冷静地控制自己的情感，大学生容易感情用事，而难以用理智控制，他们的认识与需要不一致时，理智上知道怎样行动，但不善于处理情绪与理智之间的矛盾，不能坚持正确的认识，难以控制自己的情绪，以致懊悔莫及。
对策：大学生应多接受心理健康课程的辅导，应积极参加心理学课程的学习，学会及时、健康地排出激动、容易感情用事的情绪，学会在紧急的时刻冷静思考，控制住自己的情绪，理智地对待任何事情。
5)大学生理想的“我”与现实的“我”的矛盾。
原因：大学生对未来的热烈的向往，想象比较丰富，往往离开现实条件构想自己未来的前景，这样就形成一个理想的“我”，远大的理想成为大学生的生活指明奋斗目标，但大学生理想的“我”与现实的“我”不一定完全符合，会发生矛盾。
对策：大学生应该认清自身现实的处境，制定一个切实可行的目标，一步一个脚印地完成自己远大的理想，而不是一步登天，理想的实现需要脚踏实地的付出艰辛的努力得来的，而不是异想天开，更不要制定远大的理想，不能实现后，就自暴自弃，放弃了远大的理想。(6)大学生性生理与性心理的矛盾。
原因：对于大学生来说，性生理已经成熟，性心理正趋向成熟。可是大学生需要在大学校园进行半封闭的学习，经济上不独立，他们的未来又有许多不确定因素，性心理成熟落后于性性生理成熟的现实，导致许多与性相关的心理矛盾产生。
对策：对于有这一类矛盾的大学生应该及时求助心理专家，接受心理专家的心理辅导，让他们树立一个正确的性心理、性生理的认识，让他们明白什么时候做什么时候应该做的事。
2.结合所学的理论以及你的所教学科，谈一谈如何培养和激发大学生的学习动机。(1)创设问题情境，实施启发式教学。
创设问题情境，要求教师熟悉教材内容，掌握教材内容的结构，了解新旧知识之间的内在联系，并且充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。具有创设问题情境的方式有很多，既可以教师设问的方式提出，也可以用作业的方式提出。既可以从新旧教材内容的联系方面引进，也可从学生的日常经验引入。
我所教的是电子商务专业，可以让学生们通过作业的方式去了解知名电商企业，譬如京东的商业模式和盈利模式，从而掌握b2c电商企业的商业运营模式。
2)增强学习材料的科学性和趣味性。
学习材料的科学性不仅是指材料内容要正确，符合客观规律，逻辑结构严谨，它还包括材料内容要适合学生已有的知识背景，符合学生的年龄特征和心理发展水平。材料的趣味性是指材料内容要生动活泼，富有趣味，同学生的生活经验紧密联系，实用性强。我会根据大学生们长期网购的经验让他们在学习商务**设计与制作时，能够设身处地地为**用户着想，为他们提供方便快捷的网购体验，以买家的身份来设计卖家的产品与服务。
(3)利用学习结果的反馈作用。
让学生及时了解自己的学习结果，会产生相当大的激励作用。因此教师应注意：一、及时批改和发还学生的作业、测验和试卷。
“及时”是利用学生刚刚留下的鲜明的记忆表象，满足其进一步提高学习的愿望，增强学习信心。二、眉批、评语要写得具体，有针对性、启发性和教育性，使学生受到鼓舞和激励。在学***设计的原理的过程中，应及时让学生上机进行实际操作，及时将所学理论知识应用到实际中去，以此检验学习的成果。
(4)进行恰当的表扬与批评。
正确的评价和适当的表扬与批评所起的作用，主要是对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固和发展正确的学习动机。应注意：一、要使学生对评价有一个正确的态度，只有对分数持正确的观点，才能起积极的激发学习的作用。
二、评价必须客观、公正和及时。三、评价必须注意学生的年龄特征和性格特征。在学习电子商务这门专业课时，我会客观地看待学生们对于电商理论知识与实际操作能力，对于男生可能实际操作性更强，但是对于女生，理论知识可能更加强，要进行恰当的表扬和评价。
(5)正确指导结果归因在学生完成一项任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面要引导学生找出成功或失败的原因，另一方面教师应根据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。在商务**制作课程中，我会根据学生们最后提交所设计的**效果图像和**、音频上来分析他们在**设计过程中，**编写的正确与否，**、**、音频处理的手法正确与否，帮助他们找到出错的原因，然后进行改正，为他们的作品进行完善。
(6)开展适当的竞赛一般在竞赛过程中，学生的好胜动机和成就感需要更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强。为了竞赛能起到激励作用，应注意：一、按能力分组进行竞赛，二、按项目分组竞赛，三、鼓励学生自己和自己竞争。
在电子商务专业领域有很多全国大学生的专业竞赛，我会鼓励学生根据平时的能力表现、默契配合程度组成自己的团队，进行创新创业大赛的比拼，有助于提高团队的合作意识和合作能力，提升对电子商务行业的专业认知。(7)科学设计任务难度科学设计任务难度，适当控制大学生学习动机的激活水平，从而实现提高大学生学习的积极性，取得优良成绩的目的。在学***设计这门课时由于涉及到****的编写，需要深厚的计算机编程功底，因此在课程开始，要从简单的**开始，一步步地逐渐加大编程**的难度，在学生充分掌握基本的编程后，再开始稍微难一点的任务，使他们一点一点地接受新知识。
高等教育心理学
教育心理学 复习笔记。注 考试题型 客观题20分 其中单选题 10题10分 判断题 10题10分 简答题60分 10题 论述题20分 2题 1 心理过程包括认知过程 情绪 情感 过程和意志过程三个方面。简记 知情意 p2 2 精神分析学派代表人物为弗洛伊德 行为主义学派代表人物为华生 斯金纳 人本主...
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3 斯金纳 强化说。基本学习观 学习是有机体通过操作性条件反射的建立，形成情境刺激与反应间的联结，从而获得行为经验的过程。s r联结建立的过程是一个强化的过程。强化的种类 正强化负强化。斯金纳的行为主义。强化 使行为出现的机率增加。阳性强化 行为伴随喜爱的刺激出现阴性强化 行为伴随讨厌的刺激解除惩罚...
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高等教育心理学 一简略。1 1.简论学习高等教育心理学的意义 p32 34 1 促进教改，改善和提高师资水平 2 改善和提高高校德育水平 3 提高，促进大学生学习效率 4 促进相关学科的发展。2 2.高等教育心理学的研究内容 p31 32 1 学生的心理特点 2 高校学生学习心理研究 3 德育心理 ...