一、 单选题（共10题，每题2分）
1、 德国心理学家冯特与2023年在德国的莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室。
2、 精神分析学派创始人是维也纳精神病医生弗洛伊德。研究无意识现象。手段是自由联想和梦境分析。
3、 行为主义的创始人是美国心理学家华生，后期主要代表人物是斯金纳。研究外在刺激与个体行为之间的联系（s——r）。
4、 认知心理学特别强调刺激与行为之间内在的认识过程以及学习者内在的特征对学习的影响。
5、 人本主义心理学主要发起人是马斯洛，后来影响最大的是著名心理咨询家罗杰斯。该学派主张“从人的存在出发，以人为本，人化”。重视每一个人的特点、性质、需要和价值。
6、 教育心理学创立于2023年，美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。
7、 学习律包含：准备律、练习律和效果律。
二、 填空题（共10题，每题1分）
1、 心理学研究的主要内容包括心理动力——心理过程——心理状态——心理特征四个方面。
2、 心理动力包括：动机、需要、兴趣、世界观。
4、 心理活动包括认知过程、情绪（情感）过程和意志过程三个方面。
5、 教育心理学的研究对象：学校教育情境中学生学习和教师教育的基本心理学规律。
6、 教师的威信包括：职业危信和人格威信。
7、 教师的教育水平包括：尝试式教学、因循式教学和策略式教学。
8、 我国心理学界把学习分为四类：知识、技能、能力和品德。
三、 判断题（共10题，每题1分）
1、 知识和能力不成正比。
四、 简答题（共5题，每题6分）
1、 维果茨基的“最近发展区域理论”。
将学生的发展水平分为两种：学生目前已经达到的“现有发展水平”和经过教师教育、学生自身努力“可能的发展水平”，这种可能的发展水平，实际上就是我们教育的目标，两种水平之间的差距称为“最近发展区”。教育就是实现最近发展区的过程。
2、 教育、学习和发展三者的关系。
五、 论述题（共2题，每题15分）
1、 教师的威信对教育效果的影响。
答：威信效应。
名片效应。自己人效应。
好感效应。
高等教育心理学
教育心理学 复习笔记。注 考试题型 客观题20分 其中单选题 10题10分 判断题 10题10分 简答题60分 10题 论述题20分 2题 1 心理过程包括认知过程 情绪 情感 过程和意志过程三个方面。简记 知情意 p2 2 精神分析学派代表人物为弗洛伊德 行为主义学派代表人物为华生 斯金纳 人本主...
高等教育心理学
3 斯金纳 强化说。基本学习观 学习是有机体通过操作性条件反射的建立，形成情境刺激与反应间的联结，从而获得行为经验的过程。s r联结建立的过程是一个强化的过程。强化的种类 正强化负强化。斯金纳的行为主义。强化 使行为出现的机率增加。阳性强化 行为伴随喜爱的刺激出现阴性强化 行为伴随讨厌的刺激解除惩罚...
高等教育心理学
高等教育心理学 一简略。1 1.简论学习高等教育心理学的意义 p32 34 1 促进教改，改善和提高师资水平 2 改善和提高高校德育水平 3 提高，促进大学生学习效率 4 促进相关学科的发展。2 2.高等教育心理学的研究内容 p31 32 1 学生的心理特点 2 高校学生学习心理研究 3 德育心理 ...