第一章绪论。
1. 心理学的概念，研究对象？
心理学是研究人的心理现象及其规律的科学；研究对象是心理现象及其规律。
2. 心理学的理论取向？
一） 心理生物学理论取向：指一种极端的唯生物学观点。
二） 行为主义理论取向：代表人物华生，**“刺激—反应”的规律就可以揭示心理活动的规律。
三） 认知理论取向：指认知心理学的观点。
四） 精神分析理论取向：代表人物弗洛伊德，一种解释心理、意识和行为的独特观点。
五） 人本主义理论取向：着重于人格方面的研究。
六） 现象学理论取向：哲学的一种认识观和观察分析问题的方法。
3. 神经元的主要特征和种类？
神经元具有两个最主要的特征，既兴奋性和传导性。主要分为三类：（1）感觉神经元（2）运动神经元（3）联络神经元。
4. 科学心理学的诞生和独立的标志？
19世纪末德国心理学家冯特结合了哲学心理学家内容体系和科学的研究方法和试验技术，于2023年在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理实验室，开设了实验心理学。这标志着心理科学的诞生和独立。
5. 心理学的任务和研究方法？
描述、解释、**、控制、提升为心理学的任务，研究方法：观察法（1、客观观察法 2、自我观察法） 实验法（1、实验室实验法 2、自然实验法。
第二章心理学发展理论。
1. 心理发展的含义？
心理发展是指个体随年龄的增长，在相应的环境的作用下，获得新结构或引起心理结构发生变化的过程。
2. 弗洛伊德对意识和人格的分类、弗洛伊德心理发展阶段？
意识分为：意识、前意识、潜意识；人格分为：伊底（及本我）、自我、超我； 心理阶段分为：口唇期、**期、前***期、潜伏期、生殖欲期。
3. 斯金纳、维果斯基和皮亚杰的理论（了解即可）？
斯金纳区分了应答性行为和操作性行为，更强调操作性或工具性条件反射在个体心理发展中的作用。
维果斯基认为高级心理机能是以工具和符号为中介的，阐述了个体心理机能的社会起源，提出了心理发展的活动说和最近发展区的思想。
皮亚杰提出了儿童智慧形成和认知机制发生、发展规律的重要理论，他认为心理的发展是主客体互相作用的结果。
4. 皮亚杰的心理发展阶段？
皮亚杰在儿童心理发展中分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
5 .心理发展的基本问题（了解应用）？
一、 遗传和环境的关系（1、遗传因素是心理发展的物质前提 2、心理成熟影响心理发展的速度和水平 3、环境和教育是心理发展的决定性因素）
二、连续性和阶段性的关系
三、主动性和被动性的关系。
四、心理发展的关键期。
6. 个体心理发展的阶段；心理发展的基本规律？（了解应用）
个体心理发展一般分为胎儿期、乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期和成年期；
第三章认知理论。
1. 认知的概念、认知心理学对认知活动的研究内容？
认知的概念：广义的认知和认识的含义基本相同，指个体通过感觉、知觉、表象、想象、记忆、思维等形式，把握客观事物的性质和规律的认识活动。狭义的认知和记忆含义基本相同，是指个体获取信息并进行加工、储存和提取的过程。
认知心理学对认知活动的研究涉及以下四方面内容：认知过程、认知风格、认知策略、元认知。
2.意识的概念、睡眠的阶段？
个体的意识是指能为人所觉察到个体心理活动。睡眠过程分为五个阶段：
阶段1：睡眠开始，即平常所指昏昏欲睡的感觉。
阶段2：浅睡阶段，开始正式睡眠。
阶段3与阶段4：深睡阶段，不易叫醒。
阶段5：快速眼动睡眠。
3.注意的概念和特征？
注意是指个体对一定对象的指向和集中的心理活动。注意指指向性和集中性两个特征。
4.注意的功能、种类和品质？
注意的功能：1、选择功能 2、维持功能 3、调节功能；
种类：无意注意、有意注意、有意后注意；
品质：1、注意的广度 2、注意的稳定性 3、注意的分配 4、注意的转移。
5.感觉和知觉的概念、种类、知觉的特征（知觉恒常性）？
感觉是个体对直接作用于器官的刺激觉察；
感觉分为：视觉、听觉、其他感觉（肤觉、嗅觉、味觉、运动觉、平衡觉、机体觉）。
知觉是人体将感觉组织成有意义的整体的过程；
知觉的种类：空间知觉（形状知觉、大小知觉、方位知觉、距离知觉）、时间知觉、运动知觉、错觉；
知觉的特征：1.知觉的意义性 2.知觉的整体性 3.知觉的选择性 4.知觉的恒常性。
6.记忆的概念和分类、记忆的品质？
记忆是指人脑对有关信息进行编码、储存和提取的认知加工过程。
记忆的分类：1.记忆内容分类：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆；
2.记忆过程中意识参与的程度分类：内隐记忆和外显记忆；
3.记忆的方式分类：理解记忆和机械记忆；
4.记忆材料组织的性质分类：陈述性记忆和程序性记忆。
记忆的品质：1.记忆的敏捷性 2.记忆的持久性 3.记忆的准确性 4.记忆的准备性。
7.记忆的信息加工系统（三种记忆的概念、保持时间、容量）
（一）感觉记忆：通过感觉获得的信息在大脑中都要保存一个极短的时间，这就是感觉记忆，保持时间极短，0.25—2秒。视觉记忆容量大于听觉记忆。
（二）短时记忆：在注意的条件下，将有关信息只短暂的呈现一次，叫做短时记忆，记忆呈现时间一般为1秒，保存时间为5秒至2分，容量4-5个组块。
（三）长时记忆：长时记忆是经过深入加工的信息的记忆，可以是一分钟，甚至更长至终身，长时记忆容量非常巨大，我们一生所学的东西几乎不可能将其填满。
8.遗忘的规律，艾宾浩斯的研究方法？
遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。艾宾浩斯是用无意义音节作为记忆材料进行研究的。
9.影响遗忘的因素？
首先，遗忘的大小和记忆的材料的性质有关；其次，遗忘的大小与材料的长度有关；最后，遗忘与个体的学习程度有关。
10.思维的概念、种类和品质？
思维是一种高级的认知活动，是人脑对客观事物本质属性和内部联系及规律性的反应。
种类：动作思维、形象思维、抽象思维、辐合思维、发散思维。
思维的品质：1.思维的广阔性和深刻性
2.思维的灵活性和敏捷性
3.思维的独立性和批判性
4.思维的逻辑性和独创性。
11.问题解决的影响因素？
1.动机与情绪 2.对问题情景的知觉 3.定势 4.功能固着 5.原型启发
12.创造性思维的特点？
1.思维的流畅性 2.思维的变通性 3.思维的独特性 4.思维的敏感性。
13.表象的概念和种类？
根据表象产生的主要感知通道和信息**不同，可将表象可分为视觉表象、听觉表象、味觉表象、嗅觉表象、运动表象等单一表象；
根据表象的概括化程度，可分为一般表象和个别表象；根据表象的创造程度和形象的新颖性，可分为记忆表象和想象表象。
14.想象的概念、种类和认知加工方式？
想象是个体对已有表象进行加工，产生新形象的过程。
想象的种类分为：有意想象、无意想象、再造想象、创造想象、幻想。
认知加工方式：粘合、夸张、人格化、电信化。
第四章行为动力理论。
1.需要的概念和种类。
需要是由个体生理上或心理上的缺失或不足所引起的一种内部的紧张状态，是个体积极性的源泉。
种类分为：自然性需要和社会性需要、物质需要和精神需要。
2.马斯洛的需要层次理论？
生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
3.情绪和情感的概念和关系？
广义的情绪包括情感，是人对客观事物与自身需要之间关系的态度体验，是人脑对客观现实的主观反映形式。
两者关系为：情绪和情感合称为感情，在日常生活中一般不做严格区分，但是在科学概念上还是存在一定的区别的，情绪是指情的各个方面：主观体验、行为表现和生理机制等；情感指的是情的感受方面，即主观体验方面。
两者既是相对的又是紧密联系的，情绪的发生过程往往深含着情感的因素，情绪是情感的外部体现，情感是情绪的本质内容。
4.表情的概念？
表情是个体在情绪和情感状态下，身体和心理以及外部行为上表现的变换或活动。
5.情绪和情感的种类？
情绪的种类：心境、激情和应激；情感分为：道德感、理智感、美感。
6.动机的概念、动机强度和行为效率之间的关系。
概念：动机是激发并维持个体从事某种活动，并使活动朝一定目标心理倾向或内部动力。关系：
主要表现在动机强度和行为效率的关系上，，动机强度和行为效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒u型曲线关系。动机强度处于中等水平时，行为效率最高，一旦超过这个水平，就会产生一定的阻碍。
7.动机的归因理论？
1.本能理论 2.驱动理论 3.唤醒理论 4.认知理论。
8.意志的概念、意志行为的过程和动机冲突、意志品质。
意志是指个体自觉的确定目的，并根据目的的来支配、调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的心理过程。
意志行为过程：1.采取决定阶段 2.执行决定阶段 。意志行动的动机冲突：1.双驱冲突 2.双避冲突 3.驱避冲突。
意志的品质：意志的自觉性、意志的果断性、意志的坚忍性、自制力。
第五章智能理论。
1.智力和能力的概念？
智力主要是人体顺利的从事某种活动所必须的一般性认识能力。
能力是人们完成某种活动所具备的心理特征。
2.智力的二因素和多元理论？
二因素：人的智力由一般因素和特殊因素构成，个体完成任何一种作业都需要这两种因素的参与。
多元理论：支撑智力多元理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的七种智力。
3.智力发展的一般状况、个体差异？
比率智商和离差智商：智力分布的形式：正态分布：智力发展水平：超常、低常和中常。
4.能力、才能和天才（思考高分低能现象）？
造成高分低能的现象的原因是多种多样的：
一种可能是所学的知识仅仅停留在机械记忆的阶段，未能纳入自己的知识结构中去，缺乏灵活性，另一种可能是所学的知识不是解决当前问题所需要的知识，使其知识水平不能在实际活动中表现出来，第三种可能是缺乏实际运用与练习。知识转化为能力的关键在于运用，人们只有把知识运用于实践活动中去，才能不断提高分析问题解决问题的能力。
5.能力的分类？
一般能力和特殊能力、认知能力、操作能力和社交能力、实际能力和潜在能力、模仿能力和创造能力。
心理学考试重点
冯特 1879年创立了世界上第一个心理学实验室。精神分析学派由弗洛伊德创立。行为主义 1913年美国心理学家华生在 心理学论坛 上发表了题为 一个行为主义者眼中的心理学 的 正式举起了行为主义的大旗。人本主义心理学 由美国心理学家马斯洛和罗杰斯于20世纪50年代创立的。客观性原则 就是坚持实事求是的...
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第一章。1 心理学是研究心理现象的发现，发展与变化规律的科学。年，德国心理学家冯特在莱比锡创建世界上第一个心理实验室时，心理学开始有了自己的体系，科学事实和研究方法，心理学才从哲学的怀抱里解放出来，成为一门真正独立的科学。3 心理的实质 1 心理是人脑的机能。2 心理是对客观现实的反映。心理现象具有...
心理学考试重点
心理学成为独立科学的标志 1879年，德国冯特，第一个心理实验室，著作 生理心理学原则 注意 是个体的心理活动或意识对一定对象的指向和集中。注意的种类。无意注意 是没有预定目的，也不需要意志努力的注意。有意注意 是指有预定目的，又需要意志努力的注意。有意后注意 是在有意注意的基础上发展起来的，是有预...