一、单选（每题1分，计10分）
一。1、心理学作为一门独立的学科诞生于（a ）年。
a.1879 b.1897 c.1789 d.1798
2、以下哪点不属于心理过程范畴（ b）
a.认识过程 b.个性特征 c.情感过程 d.意志过程。
3、一个人所表现出的要求与他人建立感情联系，如交朋友，这是马斯洛需要层次理论中的（b ）
a.安全需要 b.归属和爱的需要 c.尊重的需要 d.自我实现的需要。
4、（ c）是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止。
a.选择功能 b.调节功能 c.保持功能 d.监督功能。
5、以下不属于实物直观的例子是（ d）
a.演示实验 b.实地参观 c.观察实物 d.出示挂图。
6、俗语说“日久而淡忘”，这可以用（ a）来解释遗忘的原因。
a.痕迹消退说 b.干扰说 c.提取失败说 d.压抑说。
7、幼儿分类时，将“茄子”和“灯泡”这两种物体放在一起，而将“芹菜”和“领带”这两种物体放在一起，这种概念是（ b）。
a.合取概念 b.具体概念 c.抽象概念 d.关系概念。
8、学生对自己和他人知识能力与特点的认识，这属于（d ）
a.元认知体验 b.元认知监控 c.元认知策略 d.元认知知识。
9、对一定对象的指向性和集中性是指（b ）
a.感觉 b.注意 c.记忆 d.思维。
10、心理学家华莱士提出的创造性思维的四阶段说中指出，思维的第二阶段是（ d）
a.准备期 b.豁朗期 c.验证期 d.酝酿期。
二。1、什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（c ）。
a动机强度较高 b动机强度较低 c动机强度适中 d动机最强。
2、最具有动机价值的归因模式是（b ）
a 归因于能力 b 归因于努力 c 归因于任务性质 d 归因于运气。
3、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（a ）
a 精加工策略 b 多重编码 c 过度学习 d 人为增加线索。
4、下列例子中属于陈述性知识的是（b ）
a 知道怎样玩篮球 b 知道计算面积的公式 c 知道怎样写作 d 知道怎样学习。
5、象棋大师往往选择性注意一定的布子模式，记不清棋子是木制的还是牛角制的，这说明(b)
a 知觉受刺激系列本身的因素影响 b 知觉受已知领域知识的影响。
c 象棋大师不挑剔器具 d 知觉是一个自上而下的过程。
6、下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是（b ）
a 命题 b 产生式 c 线性排序 d 表象。
7、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（b ）
a 先慢后快 b 先快后慢 c 时快时慢 d 均匀递减。
8、艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（d ）
a 合理分配复习时间 b试图回忆和反复阅读相结合c 采取多样化方法 d及时复习。
9、读完一篇文章后，往往对最前面一段内容印象深刻这是因为（a ）
a 没有前摄抑制 b 没有倒摄抑制 c 仍在短时记忆 d 进入长时记忆。
10、“酝酿效应”现象属于创造性解决问题的方法中的（c ）。
a 类比模拟法 b 非逻辑联想法 c 延迟判断 d 转熟为生。
三。1、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是（a ）
a.感觉 b.知觉 c.想象 d.记忆。
2、以下哪点不属于个性特征范畴（c ）
a.能力 b.气质 c.需要 d.性格。
3、主张通过自由联想、释梦等手段研究人的心理的心理学流派是（ d）
a.行为主义心理学 b.格式塔心理学 c.构造主义心理学 d.精神分析学派。
4、以下属于外部的、稳定的归因是（ a）
a.任务难度 b.能力 c.努力程度 d.运气。
5、以下属于程序性知识的是（c ）
a.知道圆是什么 b.知道吉林的省会是** c.知道怎样骑自行车 d.知道北方的气候特点是什么。
6、保持时间在一分钟之内的记忆是（d ）
a.瞬时记忆 b.形象记忆 c.长时记忆 d.短时记忆。
7、脾气暴躁、直率、精力旺盛、兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪一落千丈，这种气质类型是（ b）
a.多血质 b.胆汁质 c.粘液质 d.抑郁质。
8、根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和（ c）
a.常规思维 b.创造性思维 c.发散思维 d.抽象思维。
9、就寝前记忆的材料保持的比较好，这是因为（b ）
a.休息的作用 b.不存在倒摄抑制 c.不存在前摄抑制 d.神经活动减弱。
10、儿童学习了“老虎”、“猴子”的概念后，再来学习“动物”的概念，这种学习是（a ）
a.上位学习 b.下位学习 c.并列结合学习 d.无关学习。
四。1、机能主义心理学的创始人是（b ）
a.冯特 b.詹姆士 c.华生 d.弗洛伊德。
2、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是（ c）
a.感觉 b.记忆 c.知觉 d.想象。
3、以下哪点属于内部的、稳定的归因（d ）
a.运气 b.任务难度 c.努力 d.能力。
4、在学习过程中，学生先获得“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”的概念，这种学习属于（a ）
a.下位学习 b.上位学习 c.并列结合学习 d.无关学习。
5、幼儿在分类时，将“茄子”和“芹菜”放在一起，而将“灯泡”和“领带”放在一起，这种概念是（ b）
a.具体概念 b.抽象概念 c.自然概念 d.合取概念。
6、在学习单词时，教师要求学生反复朗读以记住单词，这种策略是（d ）
a.组织策略 b.精加工策略 c.资源管理策略 d.复述策略。
7、为人孤僻、优柔寡断、敏感、反应缓慢，这种特征属于（ d）
a.胆汁质 b.多血质 c.粘液质 d.抑郁质。
8、我国学者指出，问题解决的思维过程分为四个阶段，第三阶段是（ b）
a.发现问题 b.提出假设 c.明确问题 d.检验假设。
岁的儿童数数时，必须用手指点数要数的物体，这种思维的类型是（b ）
a.形象思维 b.动作思维 c.直觉思维 d.逻辑思维。
10、“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（ c）
a.归属和爱的需要 b.自我实现的需要 c.审美的需要 d.安全需要。
五。1、根据信息加工的观点，感觉属于（ a）
a 信息的输入和登录 b 信息的识别 c 信息的选择 d 信息的储存和提取。
2、“斯坦福一比内量表”中每通过一个题目代表（b ）的心理年龄。
a 一个月 b 两个月 c 三个月 d 四个月。
3、以下属于非智力因素的是（ c）
a 观察力 b 记忆力 c意志力 d 思维力。
4、预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为：( d)
a 学习目的 b 教学目的 c学习目标 d 教学目标。
5、元认知策略包括计划策略、监控策略和（ a）
a 自我调节策略 b 精细加工策略 c 组织实施策略 d寻求支持策略。
6、整合所学的新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为：(a )
a 组织策略 b 复述策略 c 计划策略 d 调节策略。
7、最早提出自我效能感的心理学家是：( a)
a 班杜拉 b 斯金纳 c 布鲁纳 d 维纳。
8、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（ a）。
a 归因 b 印象 c 自我认知 d 态度。
9、学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于（ b）。
a注意的选择 b 注意的分配 c 注意的灵活性 d 注意的稳定性。
10、信息加工学习理论的创始者是（ c）
a 斯金纳 b 巴甫洛夫 c 加涅 d 苛勒。
六。1.人本主义心理学的代表人物是( b) 。
a 华生 b 马斯洛 c 霍尔 d 杜威。
2有预定目的，需要一定意志努力的注意是( a) 。
a 随意注意 b 不随意注意 c 随意后注意 d 无意注意。
3.信息在短时记忆中一般只保持( b)秒钟。
a 1～2 b 20～40 c 60～70 d 70～80
4、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(b )
a 前摄抑制 b 倒摄抑制 c 消退抑制 d 超限抑制。
5、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( b) 。
a 追求利益的倾向 b 回避失败的倾向 c 回避困难的倾向 d 追求刺激的倾向。
6、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(a)
a 多血质 b.胆汁质 c.粘液质 d.抑郁制
7、小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的(b )。
a 正强化 b 负强化 c 呈现性惩罚； d 取消性惩罚。
8、心理学作为一门独立的科学诞生于( a)年。
a 1879 b 1897 c 1789 d 1798
9、记忆包括三个基本过程：识记、（c ）、再现。
a 编码 b 回忆 c 保持 d 组织。
10、重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（d ）。
a 人本主义学派 b 格式塔学派 c 行为主义学派 d 精神分析学派。
七 1.教育心理学研究的根本任务在于（ d）
a.研究心理现象
b.对心理进行测量
c.获取心理数据，区分心理高下
d.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等。
2.下列情景中代表内在动机的情境是（ b）
a.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起 b.王丽每天独自看几小时书。
c.老师表扬爱学习的学生 d.老师对学生的考试成绩表示满意。
3.关于归因理论，下列说法不正确的是（c ）
a.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展 b.教师的反馈是影响学生归因的重要因素。
c.归因理论是由罗杰斯提出的 d.寻求理解是行为的基本动因。
4.说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（ c）
a.描述性知识 b.陈述性知识 c.程序性知识 d.条件性知识。
5.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（ c）
a.并列结合学习 b.相关类属学习 c.上位学习 d.派生类属学习。
6.司机开车的时候手握方向盘，脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意的（c ）
a.转移b.集中c.分配d.稳定。
7.分析美国南北战争的过程时先看美国当时的时代背景，这在学习上属于（d ）
a.关键词法 b.视觉想象 c.联系实际生活 d.充分利用背景知识。
8．常常用纸拿来写字，却没想过用它当扇子扇，这种情况属于（c ）
a.思维定势 b.原型启发 c.功能固着 d.酝酿效应。
9.以下属于酝酿的例子是（b ）
a.看到鸟飞，发明了风筝。
b.想了好久的都想不出办法干脆不想了，结果过一会儿突然有了解答。
c.努力寻找丢失的记忆。
d.换一个角度去思考问题。
10.为人脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪一落千丈，属于（ a）
a.胆汁质 b.多血质 c.粘液质 d.抑郁质。八。
教育心理学心理学
填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...
心理学与教育心理学
第一部分心理学 3 第一章心理学概述 3 第二章心理过程 认知过程 5 第一节注意 5 第二节感知觉 8 第三节记忆 12 第四节思维 17 第五节表象与想象 20 第三章心理过程 情绪情感过程 22 第一节情绪 22 第二节情感 24 第三节情绪与情感的关系 25 第四章心理过程 意志过程 25 ...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...