1．第1题青春期要解决的核心问题是（ ）
a.学习能力。
b.异**往。
c.人生目标？
d.同辈群体。
答案：c2.“先入为主”说的是对人知觉的（ ）
a.晕轮效应？
b.首因效应？
c.投射效应？
d.近因效应。
答案：b3.血压高、心脏病是压力的（ ）
a.生理反应。
b.心理反应。
c.行为反应？？
d.情绪反应。
答案：a4．第2题 erg理论是谁提出来的？（
a.马斯洛？
b.奥尔德弗？？
c.莱维特？
d.麦克莱兰。
答案：b5．第3题高昂的士气是群体长期保持高工作效率的（ ）
a.唯一条件？
b.充足条件？
c.必要条件。
d.次要条件。
答案：c6.下列哪种选项属于权力性影响力因素？（
a.品德？b.资历？？
c.知识。d.能力。
答案：b7．第4题以项目管理的形式组成的群体是（ ）
a.工作团队。
b.工作群体？？
c.群体。d.小组。
答案：a8.通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（ ）入手。
a.认知和情感。
b.行为。c.认知。
d.情感。答案：b
9．第5题初中生所处的年龄阶段在儿童心理学上称为（ ）
a.童年期？？
b.少年期。
c.青年初期。
d.青年期。
答案：b10.非官方规定的、自然形成的群体是（ ）
a.正式群体。
b.非正式群体。
c.大群体？
d.小群体。
答案：b11.根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错的？（
a.激励（＋）导致满意？？？
b.保健（＋）导致不满意。
c.激励（—）导致没有不满意？？
d.保健（—）不会降低努力程度。
答案：b12.第6题学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（ ）
a.年龄特征？
b.心理特征？
c.发展特征。
d.阶段特征。
答案：a13.第7题惩罚学生是压力下的( )反应。
a.情诸。b.行为。
c.认知。d.意志。
答案：b14.“一好遮百丑”、“一丑遮百好”说的是对人知觉的（ ）
a.晕轮效应。
b.定型效应？？
c.首因效应。
d.选择效应。
答案：a15.下列哪种事物特别具有危机的预警意义？（
a.化学实验室？
b.操场。c.仓库。
d.以上都是。
答案：d16.权威是职权的( )
a.基础。b.支持。
c.补充。d.支持和补充。
答案：d17.个性心理特征的核心成分是( )
a.性格。b.气质。
c.兴趣。d.能力。
答案：a18.根据卡曼提出的生命周期理论，当职工比较成熟时应采取( )
a.命令式。
b.说服式。
c.参与式。
d.授权式。
答案：c19.最新管理理论阶段也被称为 。(
a.人际关系阶段。
b.行为科学形成阶段。
c.管理科学阶段。
d.综合的现代管理学派。
答案：d20.挫折后嚎啕大哭、撕衣咬牙是下列哪种反应？(
a.攻击。b.冷漠。
c.退化。d.幻想。
答案：c21.在工作任务比较困难，而且部分成员不能独立完成全部工作时，应选择。(
a.合作。b.竞争。
c.独立。d.放弃。
答案：a22.法治社会强调对( )的服从。
a.权威个人。
b.社会规范。
c.小群体规范。
d.单位领导。
答案：b23.独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的？（
a.阿德勒？
b.荣格？c.威特金？
d.卡特尔？
答案：c24.下列哪种选项是非权力性影响力因素？(
a.品德。b.资历。
c.知识。d.以上三方面都是。
答案：d25.“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的（ ）
a.相似吸引？
b.互补吸引？？
c.邻近吸引？？
d.外表吸引。
答案：a26.高级神经活动类型中的强、平衡、灵活性高与下列哪种气质类型相对应？(
a.胆汁质。
b.多血质。
c.粘液质。
d.抑郁质。
答案：b27.当说服信息引起说服对象的( )恐惧时，效果最好。
a.低度。b.中度。
c.高度。d.超强。
答案：b28.产生挫折的原因是？（
a.工作不顺利？？？
b.紧张情绪。
c.主观感受？
d.环境原因和个人原因。
答案：d29.目标导向理论中，下列哪种选项配合是正确的？（
a.常规任务，指令性领导。
b.多变化任务，支持性领导。
c.常规任务，支持性领导。
d.高难度任务，支持性领导。
答案：c30.传递信息成员满意度最高的沟通网络是（ ）
a.链式。b.轮式。
c.全通道式？
式。答案：c
31.世界上第一本工业心理专著心理学与工作效率的作者是( )
a.冯特。b.闵斯特伯格。
c.斯科特。
d.梅奥。答案：b
32.在工作任务比较困难，一部分成员有能力完成时，应选择( )
a.合作。b.独立。
c.竞争。d.放弃。
答案：b33.下列哪种选项不是 erg理论的概念？(
a.尊重。b.成长。
c.关系。d.生存。
答案：a34.个性心理特征的核心成分是（ ）
a.性格？b.气质？
c.兴趣。d.能力。
答案：a35.在人际吸引中长远起作用的因素是人的（ ）
a.外表 ？？
b.地位。c.个性品质。
d.熟悉。答案：c
36.骄傲自满是( )方面的同题？
a.道德。b.行为。
c.情绪。d.性格行为。
答案：d1.教师不满意的表现都是消极的。（
答案：错误。
2.质是最稳定的个性心理特征。（
答案：正确。
3.当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为。（
答案：正确。
4.群体凝聚力越强，工作效率越高。（
答案：错误。
5.对学校教师应实行严密的管理。（
答案：错误。
6.适当的工作压力是必要的，过度的压力会影响教师身心健康。（
答案：正确。
7.学生的心理健康问题都是由于遗传因素造成的。（
答案：错误。
8.迁怒是一种合理化的宣泄形式。（
答案：错误。
9.挫折是指人们碰到的外部困难与障碍。(
答案：错误。
10.现代学校管理应把学校看成是一个开放的社会结构系统，学校管理是一个系统工程。（
答案：正确。
11.群体的凝聚力越强，工作效率越高。（
答案：错误。
12人际关系理论也称为管理的行为学派理论。(
答案：正确。
13.不管什么工作，总是人越多干得越好。（
答案：错误。
14.人的行为挫折就是心理挫折。（
答案：错误。
15.非正式群体的消极作用很大，应予以取缔。（
答案：错误。
16.产生动机的两个条件是人的需要与理想信念。(
答案：错误。
17.首因效应在知觉熟悉的人时起作用，而近因效应在知觉陌生人时起作用。(
答案：错误。
18..密执安大学二十世纪四十年代的研究表明：学校等非生产部门，工作导向领导行为要优于员工导向行为。(
答案：错误。
19.气质类型没有好坏之分。（
答案：正确。
20.意志异常的主要表现是意志丧失、强迫行为、固执行为等。(
答案：正确。
21.所谓心理健康问题，是指正常心理和重度精神疾病之间存在的过渡性和临界性问题。(
答案：正确。
22.人际关系是影响教师工作满意度的一个重要因素。(
答案：正确。
23.费德勒权变模式中lpc测验得分高，采取关系取向行为效放后果好。（
答案：正确。
24.勤奋、刻苦、入迷是人的能力特征。(
答案：错误。
25.首因效应在知觉熟悉的人时起作用，而近因效应在知觉陌生人时起作用。(
答案：错误。
26.人的能力水平上的差异也可称为能力量上的差异。(
答案：正确。
27.需要是人的行为动力的源泉。（
答案：正确。
28.校园组织文化的核心是学校的价值观。(
答案：正确。
29.学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。(
答案：正确。
30.从众就是服从。(
答案：错误。
31.梅奥是管理科学学派的代表学者。（
答案：错误。
32.强、不平衡型的神经类型与粘液质气质相对应。（
答案：错误。
33.一个组织的管理幅度越宽，组织的管理层次越少。（
答案：正确。
34.焦虑是一种行为方面的问题。(
答案：错误。
35.资历属于权力性影响因素。（
答案：正确。
36.在人际交往中，一方的攻击、惩罚和责骂可能引起对方的尊敬和服从。（
答案：错误。
37.人的心理倾向性是指能力、性格和气质。(
答案：错误。
38.施恩认为价值观是学校深层组织文化。.(
答案：正确。
1.“三个和尚没水喝”说的是群体中的___现象。
答案：责任分散。
2.期望理论认为激励水平主要受___和___因素的影响。
答案：效价期望值。
3.个性心理特征上的差异，主要包括个体在和能力等方面的差异。
答案：气质性格。
4.学校管理与人的___是紧密相连的，学校管理归根到底是对人的管理与___的管理。
答案：心理活动对人的心理。
5.奥尔德弗将人的需要分为生存三个层次。
答案：关系成长。
6.管理方格理论五种典型的领导类型有中间型和权威型。
答案：软弱型乡村俱乐部型团队型。
7.人际关系的基础是。
答案：个体的需要满足。
8.“四分图”领导行为模式的四种类型是：低关心人低关心组织、高关心人高关心组织和。
答案：低关心人高关心组织高关心人低关心组织。
9.在对___知觉中非任何个性品质都会产生晕轮效应，只有___品质才有这样的作用。
答案：人的核心。
10.在学校管理心理学的研究对象中应把教师心理放在___作用位置，应重视强化学生的___意识。
答案：主导主体。
11. 根据多伊奇的目标手段相互依赖理论，合作是双方目标或手段之间有肯定性的依赖关系，而竞争是___的依赖关系 。
答案：否定性。
12.人的个性是在人的___和心理基础上形成的，而人的心理基础又是在长期的___中形成的。
答案：生理社会生活。
13.教师最重要的三种工作态度是工作满意度、__和___
答案：工作参与组织承诺。
14.学校是一个___的社会结构系统，学校管理是一个___
答案：开放系统工程。
15.民主的师生关系的___是对学生人格的___
答案：关键尊重。
16.教师评价的标准应包括和___
答案：学科知识教育教学能力人际交往技能和品质。
17.能力总是和人的___联系在一起，能力实际上是指个人从事___的能力。
答案：活动相应活动。
学校管理心理学
学校管理心理学复习资料 补修 1.学校管理心理学 是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2.行为科学 把运用社会科学 心理科学的知识与科学原理来提高管理效能的学科命名为行为科学。3.人际关系管理理论 4.观察法 客观化地对现实发生的学校管理心理现象进行记录 考察的办法称为观察法。5.访谈法 ...
学校管理心理学
1 名词解释。1 激励 14或26 2 挫伤 14或63 3 需要 78 4 动机 104 1 直接动机 直接动机也称内部动机，这种动机的力量来自活动本身的吸引力，是与活动本身相对的，指人对活动本身感兴趣，从事这种活动，可以使人自身获得需要的满足。2 间接动机 也成外部动机，这种动机的力量 于活动外...
学校管理心理学
一 学校管理与人的心理。管理从字面上讲有管辖 处理 管人 理事等意思。一般的管理泛指一切单位或组织中的管理者，通过实施计划 组织 指挥 控制 协调等职能，使他人同自己一切实现既定目标的活动过程。学校管理是学校管理者通过一定的组织 计划 指挥 控制 协调等各种职能活动，使学校的行政 教育 教学达到预定...