4、简述工具性条件反射与经典性条件反射的关系？
答案：（1）联系：①工具性条件反射对理解复杂的心理现象有进一步的意义，是对经典性条件反射的重要的补充。
（2分）②二者有共同规律：它们都是在一定条件下建立起来的反射，而最根本的共同点是都需要强化，不强化就消退；消退后都会自然恢复；都可以建立初级强化；都有泛化和分化。（2分）
2）二者不同：①无条件刺激是否明确。（2分）②强化是与刺激有关，还是与反应有关。（2分）③反应方式不同。（2分）
5、简述维果斯基关于教学与发展的关系？
答案：(1)从“最近发展区”的角度注意儿童有两种发展水平。儿童现有发展水平和儿童将达到的发展水平。（4分）
2)从“教学应当走在发展的前面”的角度注重教学决定儿童智力的发展、教学要创造最近发展区。（4分）
3)从“学习的最佳期限”的角度注重教学应走在心理机能形成的前面。（2分）
三、论述题（各15分，共30分）
1、试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示？
答案：（1）认知发展理论。
发展的实质与原因：皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。智力既非起源于先天的成熟，亦非起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。
这种动作的本质是主体对客体的适应。（5分）
发展的因素和结构：影响认知发展的因素有：成熟、物理环境、社会环境和平衡；发展的结构包括：图式、同化、顺应和平衡。（5分）
认知发展阶段论：皮亚杰认为，心理发展过程具有连续性、阶段性和顺序性，每个阶段具有其独特的结构。儿童思维发展依次经过感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。（5分）
2）对教学工作的启示。
教学应适应学生的认知结构。②这种理论是活动教学法、认知冲突法等的理论基础。
2、如何提高心理健康水平？
答案：首先要树立正确的人生观与世界观有了正确的人生观和世界观。一个人就能对社会、对人生、对世界上的事物持正确的认识和了解，并能采取适当的态度和行为反应，就能使人站得高、看得远，并正确地体察和分析客观事物，作到冷静而稳妥的处理事情；同时也能心胸开阔、保持乐观主义精神，提高对心理冲突和挫折的耐受能力，从而防止心理疾病的发生，有利于保持心理健康。
（5分）
其次，要学会控制和解除心理压力。适当的压力对激发人的积极性是有好处的，如果没有一点心理压力，人就会疲疲沓沓，无所作为；但当心理压力过大时，对人就会产生一种压抑情绪，而影响心理健康。人要控制和解除心理压力，最主要的有两个方面；一是提高心理承受能力，二是掌握减轻心理压力的方法。
（5分）
再次，积极参加社会活动。最后要学会自我调控。在生活中，人们难免会遇到不良刺激而出现情绪反应。
然而，剧烈的情绪，尤其是强烈的愤怒会降低人的理智水平。一旦丧失理智的冲动发生，一个人会做出许多过激行为，甚至会带来难以弥补的诸多不良后果。为此还可产生内心不安和后悔。
所以一个人应该在自己情绪剧烈发展的进程中及时给予控制，以避免愤怒情绪的最终爆发。排除愤怒情绪的具体方法可有：及时告诫和提醒自己制怒，及时脱离现场，接受他人的劝解，让自己试着换个思考问题的角度和解决问题的途径等。
总之，培养良好的情绪控制能力对每个人的心身保健都是非常有益的。（5分）
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...
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一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋，随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中，计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的...
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一 判断题。1.活泼好动 行为敏捷 是指人的兴趣表现出来的特征。2.天才是指具有非凡天赋的人。3.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。4.教师的不同领导方式对学生同化 的价值观念有重要的影响。5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。...