青春期这是每个人都会经历的一个时间阶段,在这个阶段无论是在身体上还是在心理上都会产生一定的影响。然而二者的关系确实呈现出一个递进的关系模式,大多是生理变化对自身的心理产生一定的影响。青春期的生理变化具有多项心理上的意义,如青春期最大的矛盾之一,就是思想上的差异与异端,既想确定自己是独一无二的个体,又会产生叛逆的心理,当他们比同伴发育得较早或较晚时,都会深感困扰。
早熟或晚熟各有其优缺点,但成熟的时间确实具有影响。作为青少年,我们应该知道生理成熟这条路是我们一定要走的,无论早晚我们都要经历。所以,当我们发现有人比我们发育的早或晚时我们都不应该产生什么异样的心理,即不要羡慕也不要嫉妒,即不要觉得高人一等,也不要觉得矮人一截。
我们要知道成熟是一件好事,是我们向**世界迈进的第一步,应该高兴。发育晚的同学也不要着急,发育晚不意味着发育不良,所以请你静静等待,等待你迅速成长的那一天。不管怎样,青少年都应该及时调整好自己的心态,以便顺利地向**世界进发。
青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,无论男性还是女性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近**。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。因此,青春期是一个既可以**、又不可**的时期。
也就是说,在这个时期中,人从儿童向**发展是可**的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可**。 青春期是一个反抗时期在很早一起,著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。
由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。青春期生理变化很大,思想情绪也常不稳定总之,无论早熟或晚熟带来的好处或坏处,作为家长都要鼓励青少年多去了解自己的身体变化,进而喜欢自己的身体,享受快乐的青春年华。
婴幼儿时期依恋关系的建立对人一生发展的影响:依恋这个词语似乎大家都不会陌生,在我们从幼儿时期开始我们便开始与我们的父母有着一种依恋关系,他是一种天然的、自觉的一种观念,随着我们年龄的增长与自身环境的变化,我们慢慢的会逐渐减少亦或是说脱离这种依恋关系,当然在我个人看来,我认为这种婴幼儿时期依恋关系的建立对人有一定的积极的意义,无论是在孩童时期。还是以后长大**进入社会。
都对他们产生一种积极而有用的意义,毕竟人是作为一种群居高级动物而生存而聚居,所以婴幼儿时期依恋关系的建立有助有一个人长大以后与社会的联系,以至于很好的适应与融入社会这个复杂的大家庭。很好的建立与他人的关系与理解他人,不会产生一种孤独的、无助的、被抛弃的思想。
然而任何事情都有其两面性,有好就有坏,婴幼儿时期依恋关系的建立虽然有好的一面但也有坏的一面,比如说过度的依恋关系则会导致孩子长大以后还是想着依恋父母,什么事情没有自己独立的思想,缺乏一定的自主精神,使他们长大以后很难进入社会,甚至在各个方面都不会有自己的理解与建树。因此在我看来依恋关系的建立家长应该采取适度原则,在每个阶段父母应该及时调整他们与孩子的依恋关系。
如何从小培养孩子的情商:在21世纪的今天流行着这样的一句话,情商比智商重要,甚至有时候一个人的成功与否要看你的情商怎么样。充分说明的情商的重要性,与此同时,现在越来越多的家长也开始重视对孩子情商的培养。
情商的形成虽有一定的先夭遗传因素,但主要是靠后天发展的,我认为。
教育心理学心理学
填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究,实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...
心理学与教育心理学
第一部分心理学 3 第一章心理学概述 3 第二章心理过程 认知过程 5 第一节注意 5 第二节感知觉 8 第三节记忆 12 第四节思维 17 第五节表象与想象 20 第三章心理过程 情绪情感过程 22 第一节情绪 22 第二节情感 24 第三节情绪与情感的关系 25 第四章心理过程 意志过程 25 ...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中,认知策略起着控制执行的作用,控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教,而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心...