期末作业考核。
教育心理学》
满分100分。
一、简答题（每题10分，共40分）
1、 简述马杰的行为目标的三要素理论。
1．可观察的行为。
行为目标要用可以观察的行为来表述教学目标。在目标表述时要使用行为动词，如“背诵”、“解释”、“选择”、“写出”等。使用行为动词，可以使我们很容易观察到目标行为是否实现以及何时实现。
2．行为发生的条件。
行为目标中的条件要素说明了在评价学习者的学习结果时，在什么条件下评价。行为发生的条件通常包括下列因素：
1)环境因素：空间、光线、温度、气候、室内、室外、安静或噪音等。
2)人的因素：独立进行、小组集体进行，在教师指导下进行等。
3)设备因素：工具、仪器、图纸、说明书、计算器等。
4)信息因素：资料、教科书、笔记、图表、词典等。
5)时间因素：速度、时间限制等。
6)问题明确性因素：指提供什么刺激来引起行为的发生。
3．可接受的行为标准。
行为标准是衡量学习结果的行为的最低要求。通过对行为标准作出具体描述使行为目标具有可测量的特点。标准的表述一般与“好到什么程度”、“精确度。
2、 简述能倾与教学的相互作用对教育实践的启示。
1．没有适合所有学生的万能的最佳教学法；
2．教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能倾特点的教学方法进行因材施教；
3．对于能倾水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能倾水平。
3、 提问的作用表现在哪些方面。
4、 心理健康的标准是什么？
二、辨析题（每题15分，共30分。仅作判断不说明理由不得分）
1、专家与新手在问题解决过程中的侧重点存在差异。
2、外部强化能提高动机水平，所以是万能的，应在实践中极力推崇。
三、论述题（每题15分，共30分）
1、 奥苏伯尔学习理论在教学中的应用包括那些方面？
2、论述建构主义的学习理论的基本观点及其在教学中的应用？
教育心理学期末作业
网络教研首页 成长博客 教育论坛 资源互动平台 3 请举例说明您在教学中是如何帮助学习困难学生形成具有个性的学习策略的。作者 李朝霞 初中英语甘肃金昌初中英语一班 评论数 浏览数 3 53 发表日期 2009 08 17 09 57 05 在教学中帮助学习困难的学生其实我也做的不好但有一些心得我想和...
教育心理学期末作业
论古代思想家教育家关于教育心理学。的最具代表性观点。姓名 武辉。学号 20124004036 专业 英语 课程与教学论。二 一三年六月。摘要。我国传统教育理论中蕴藏着丰富的教育心理思想，我国许多思想家 教育家都提出过一些闪耀着教育心理学思想的教学原则，如 不愤不启，不悱不发 教学相长 等。本文针对古...
教育心理学期末作业
在物质文化和信息日益发展的今天，小学生面临着越来越多的 家长们过高的期望以及沉重的课业负担等综合因素，促成了小学生的厌学情绪。小学生是 乐学 还是 厌学 不仅关系到学校教育任务的完成，而且还影响到他们未来的学习和工作。因此，必须从多方面寻找原因，以消除小学生厌学的各种根源。小学生厌学的分析。1.学习...