期末作业考核《心理学》满分100分。
一、名词解释（每题5分，共20分）
1. 感觉后像：感觉后象，就是你通过感官感受之后，残留在脑海中的印象。
2. 意识：现代心理学界对意识的理解分为广义和狭义两种。
广义意识概念认定，意识是赋予现实的心理现象的总体，是个人直接经验的主观现象，表现为知、情、意三者的统一。狭义意识概念则指人们对外界和自身的觉察与关注程度。
3. 相关：相关即在自然界或人类社会中，如果变量之间具有相随变动的关系，则称变量之间相关。
4. 思维：人用头脑进行逻辑推导的属性、能力和过程。
二、简答题（每题10分，共40分）
1.大脑两半球的区别与联系？
答：通常认为左脑主要功能是语言，书写、分析、逻辑推理、数**算、抽象思维等；右脑的主要功能有空间方位辨别、几何图形识别、形象思维、**、美术、舞蹈、情感、创造性及综合活动等。有人将左脑称为理性脑，将右脑称为感性脑。
两侧大脑半球虽有明显的机能差异，但这种分工不是绝对不变的，当一侧脑受伤后，对侧脑半球常有较强的代偿作用。
2.表象及其特征？
答：表象是事物不在面前时，人们在头脑**现的关于事物的形象。从信息加工的角度来讲，表象是指当前不存在的物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。
在心理学中，表象是指过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。
表象的特征。
1）直观形象性表象是在知觉的基础上产生的，构成表象的材料均来自过去知觉过的内容。
2）概括性和片段不稳定性一般来说，表象是多次知觉概括的结果，它有感知的原型，却不限于某个原型。因此表象具有概括性，是对某一类对象的表面感性形象的概括性反映，这种概括常常表征为对象的轮廓而不是细节。
3）可以被操作性表象在多种感觉道上发生。可以是各种感觉的映象，有视觉的、听觉的以及嗅、味觉和触、动觉的表象等等。
3.简要说明表情的类别？
答：表情是情绪的主观体验的外部表现模式。人的表情主要有三种方式：面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。
4. 想象及其功能。
答：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象于思维有着密切的关系，同属于高级的认识过程。想象的功能有：
1)、想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
2)、想象具有补充知识经验的作用。
3)、想象还有代替作用。当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满或实现。
4)、想象对机体得生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。
三、论述（每题20分，共40分）
1.试述大五人格理论？
答：近年来，研究者们在人格描述模式上形成了比较一致的共识，提出了人格的大五模式，称之为人格心理学中的一场革命，研究者通过词汇学的方法，发现大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面。大五人格也被称之为人格的海洋大五人格。
外倾性：好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄；表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。
神经质或情绪稳定性：烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。
开放性： 富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有。
想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。
随和性：热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。
尽责性：有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意志薄弱。包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。
对人格特质回答。
人格特质说。
包括：1.构**格的基本要素或特质有多少？
2.它们是什么？如何解释它们？
3.这些特质是否是普适性的，是否对每一个人都适用？ 4.
这些因素以什么方式构成个人的人格？
大五因素理论的回答。
对于第一个问题，目前普遍认同的是5因素的人格特质：只要对人进行描述的题目足够广泛，具有代表性，无论是用他人评定法还是自我报告法，均可证实存在5个强健因素构**格总体。
对于第二个问题，被普遍认同的5个因素分别反映了人格的一般心理倾向(内外倾向性)，人际关系性倾向(社交性)，对规则认同与遵循倾向(责任感)，情绪反应性(情绪稳定性)和智能性倾向(开放性或能)。
对于第三个问题，众多研究认为这5个广义的人格特质是普适存在的，不以语言、文化、种族等的不同而不同。
对于第四个问题，各个特质的分数组合形态众多；各种分数组合形态的意义和心理机制尚未被有效地揭示出来。
2.试述感觉记忆，短时记忆与长时记忆？
答：感觉记忆又称感觉寄存器或瞬时记忆，是感觉信息到达感官的第一次直接印象。感觉寄存器只能将来自各个感官的信息保持几十到几百毫秒。
在感觉寄存器中，信息可能受到注意，经过编码获得意义，继续进入下一阶段的加工活动，如果不被注意或编码，它们就会自动消退。
短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。在感觉记忆中经过编码的信息，进入短时记忆后经过进一步的加工，再从这里进入可以长久保存的长时记忆。信息在短时记忆中一般只保持20-30秒，但如果加以复述，便可以继续保存。
复述保证了它的延缓消失。短时记忆中储存的是正在使用的信息，在心理活动中具有十分重要的作用。首先，短时记忆扮演着意识的角色，使我们知道自己正在接收什么以及正在做什么。
其次，短时记忆使我们能够将许多来自感觉的信息加以整合构成完整的图像。第三，短时记忆在思考和解决问题时起着暂时寄存器的作用。例如在做计算题时每做下一步之前，都暂时寄存着上一步的计算结果供最后利用。
最后，短时记忆保存着当前的策略和意愿。这一切使得我们能够采取各种复杂的行为直至达到最终的目标。正因为发现了短时记忆的这些重要作用，在当前大多数研究中被改称为工作记忆。
长时记忆是信息经过充分的加工后，在头脑中保持很长时间的记忆。长时记忆就像是一个巨大的图书馆，它保存着我们将来可以运用的各种事实、表象和知识。长时记忆的容量是个天文数字，几乎是无限的。
在长时记忆中，信息可能保存至永远。短时记忆是20世纪60年代后才引起人们广泛研究的。自19世纪德国心理学家艾宾浩斯首先系统地研究记忆以来，长时记忆一直是心理学家关注的焦点。
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