微软继续教育模块八讨论

发布 2022-10-13 08:57:28 阅读 4123

1、邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中,你怎么看待这个想法?

答:这个想法不错。学生们无论自己做怎么样,总是付出了努力,自己也参与评价,就与老师的评价形成对比,更容易发现自己做的好的地方与不足之处。

2、师大附中的初步评价方案中采用了哪些评价工具?

答:采用了评价量表。

3、方案中的评价**多以量化形式出现,有的老师提出要加入定性的描述性评价,你怎么看待这个想法?在写评语时应该考虑哪些问题?

答:我认为这个想法是正确的,做得好不好是能力问题,而主动积极地做,是态度问题,主要积极参与了,也应该得到好评,在写评语的时候应该考虑课题的难易,学生的主观能动性和积极性。

4、、师大附中的初步评价方案中对学生的研究性学习的哪些方面进行了评价?你觉得是否全面?还需要补充哪些?

答:对学习的开题报告、研究过程、课题报告进行了评价,我认为还不够全面,还应该对课题难易程度、成果质量以及研究过程中的表现等方面进行评价。

5、对于研究性学习的评价需要贯穿于研究性学习的每个阶段,你认为在学生**的不同阶段各应该对哪些内容进行评价?有哪些收集信息的**?

答:开题的时候应该对课题的新颖性、科学性以及可操作性方面评价;确定分组的时候应该对小组成员水平、成员分工等方面进行评价,不能成绩好同学团,成绩差的同学没人要,分工也要合理,擅长写作的同学抓笔,擅长交际的同学就多调查等;在研究过程中应该看方法,看表现,有方法,积极做的是好同学,积极做,方法不好也值得赞扬,懒洋洋的就要批评了;课题报告方面就要对成果质量进行评价。

收集评价信息可以让学生自己报到老师处,老师也要勤查勤问,还可以发动家长,通过家长了解学生的动向。

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