1. 我们的语文老师们，一向偏爱文学，在培养、发展学生言语方面，倾向于运用高水准的文学材料来培养学生形象生动、富有情感色彩的文学言语，培养学生的人文精神。而对客观、抽象、准确、严密、逻辑性强的科学言语加以冷落，在教社科文章和科普文章时，有的把文章的内容当做教学重点，淡化语言训练，把语文课上成了社会活动课和自然常识课。
这种舍本逐末的教学，学生的逻辑思维得不到训练，科学精神得不到培养。所以，语文教学如果只重视文学和情感，将科学理性划分在语文之外，是不合时宜的。语文课堂教学如果还仅仅满足于审美的愉悦，忽视科学理性和思辨，不注重科学言语的培养，就不利于全面提高学生的语文素养。
2、作业种类：基础训练、作文本、小练笔本 2、学生作业完成情况：包括作业簿本整洁，学生的字迹和质量，完成进度等这几方面。
3、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。重点则是基础训练和中高年级作文批改。
4、学困生跟踪检查。
继续教育培训感悟
本次课程通过学习小学英语，课堂教学设计 实施与评价的培训中，关于说的能力的培训 我得到了很多关于课堂教学上的的启发，并通过和其他教师在论坛上的交流，使我在教学理念上更是受到了洗礼。在如今新课程改革的大背景下，我们需要及时更新我们的教育理念，只有这样，才能做一名合格的教师，才无愧于学生和这三尺讲台，下...
继续教育语文学科感悟
肢体语言在课堂中的应用。苏霍姆林斯基曾说 教师最大的幸福与快乐就在于与学生的交往，因为你的每一步，每一句话，你的眼神，甚至你的目光一闪或者一抬手，这一切都会深深地留在学生的记忆中。人们常说有较高教学艺术的教师长了一双 会说话的眼睛 这就说明高明的教师善于利用肢体语言来表达情感。肢体语言是人内心情感的...
继续教育教育叙事
从地狱到天堂。如果你把学生当魔鬼，你就生活在地狱里 如果你把学生当天使，你就生活在天堂里。教书27年，我一直自认为是一个负责任的教师。下课铃刚响，我就准备好教科书提前到教室。上课铃响后，我会准时进教室。学生们喊 老师好 后，有学生迟到在教室外喊 报告！站到！我毫不留情地说。早读，哪怕是北风呼啸的冬天...