肢体语言在课堂中的应用。
苏霍姆林斯基曾说：“教师最大的幸福与快乐就在于与学生的交往，因为你的每一步，每一句话，你的眼神，甚至你的目光一闪或者一抬手，这一切都会深深地留在学生的记忆中。”人们常说有较高教学艺术的教师长了一双“会说话的眼睛”，这就说明高明的教师善于利用肢体语言来表达情感。
肢体语言是人内心情感的自然流露，它是促进师生之间正常愉快交往和形成和谐的教学气氛的重要因素。肢体语言的运用，有时胜似万语千言，能够达到“润物细无声”的效果。
教师上课时的举动、讲话语气、眉目神情、举止态度以及服饰……都可直接影响到教室气氛，而教室气氛是影响教学的一个重要因素。教师在课堂上的一个**的举动、生硬的语气、对学生粗鲁的态度、不修边幅的穿着都有可能抑制学生的创造思维，甚至使学生丧失对一门课程的学习兴趣。反之如果教师在课堂上举止文雅得体，态度和蔼，例如一个善意的微笑，一个亲切的眼神都可能极大地调动学生学习的热情。
因此，教师肢体语言的善用与否，直接影响教学成效；
总之，在今天，教师讲课时只限于简单地解释课本的内容已行不可取了，学生需要的不仅是知识，更需要一个生动的课堂。教师讲课不仅是传道授业解惑的过程，同时也是展现教师魅力的过程，学生听课不仅是接受知识的过程也是身心得到享受的过程，因此教师就如同孙悟空一般，要会七十二变，甚至更多的招式来捉住学生的心，让学生能专心上课，从而使教学达到更好的效果，在这个角度上肢体语言在教学中所发挥的作用是不可估量的。
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