1、时间：2014.9.17周三。
一、汇报本次活动的主题及活动方式：
1、活动主题：跨越式课题低年级教学模式的学习2、活动方式：
3、上午，教师和教导处对跨越式课题的教学模式和教学目标进行解读。
下午，将是分组进行“低年段的教学设计”的实战演练。
二、邹校长为全体低年段的教师解读“跨越式课题低年段教学模式的教学特点”。
三、邹校长组织全体教师**“综合课例”《bpmf》、《夏夜多美》。
四、邹校长解读低年级“新课程标准”。
五、组织教师分成六个小组进行课文《四季》的“集体备课”演练。
六、罗校长做讲话总结：
跨越式课题将一如既往的推广下去，我们的教研活动的要更注重有效性，要大力的提升教师自身专业能力的素养。
2、时间：2014.9.25周四。
一、叶春丽老师进行备课，做课。其她听课教师对本堂课进行各方面的维度观察：及“课堂活动、目标的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的提问”等方面进行观察，并填表。
二、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。
三、罗校长做总结发言：
本次校本教研的内容新，观察细，用数据能反映课堂上的很多问题，以便于提醒做课教师在今后的课堂中更加完善。有助于教师的课堂教学的提高。
四：邹校长做讲话总结。
田畈小学的校本教研活动值得推广，希望你们能坚持做下去，在做的过程中发现有不完善或需要修改的地方要及时改正或者像我们咨询，我们将热情地给予支持！
3、时间：2014.10.15周三。
一、1、主题：“探索与实践”第三期跨越式课题专题研讨会 ——跨越式教学中阅读教学的有效性
2、活动过程： a、**** b、教师研讨 c、自由研讨
三、主持人罗校长组织教师****《岳麓实践论》
四、每个小组由两名教师做主题发言和补充发言分别5分钟和3分钟。
五、其余教师自由讨论发言。
六、邹校长做研讨会的总结发言： 跨越式课题课堂教学的有效性系列活动开展的扎实有效，得到了广大教师的认可与赞成。
4、时间：2014.10.23周四。
一、郭琴老师进行备课，做课。其她听课教师对本堂课进行各方面的维度观察：及“课堂活动、目标的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的提问”等方面进行观察，并填表。
二、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。
三、罗校长对郭琴老师的课进行评课，提出了宝贵的意见并给予指导。
四、罗校长做本次活动的总结发言： 通过几次的校本教研的培训，我们的老师对课题的模式更加熟练，课堂教学的水平一次比一次好。本节课，马老师上了一节既轻松又高效的跨越式的课，值得大家的学习。
5、时间：2014.10.29周三。
一、主持人罗校长宣布今天活动的主要内容及活动意义。
二、语文教师分别分成两个组听低年级语文观摩课《小柳树和小枣树》观摩课。
三、各年段学科组长做为教师代表对本节课进行评课。
四、邹校长分别对本次研讨会做全面的总结：此次会议是万顺镇教育上难得的一次盛大的观摩交流会，我们看到了我镇教育“校本教研”展现出了百花齐放的态势，也逐步走向开放。
6.时间：2014.11.6周四。
陶罐和铁罐》
二、袁碧兰老师对自己的课堂教学分别做了学生情况的分析和教学内容的反思。
三、罗校长、邹校长分别对这节课做出点评。
四、老师们对中高年级精读课文的教学模式中存在的问题展开了激烈地**，罗校长给予悉心的点拨和热情的答复。
五、邹校长老师对本次的教研活动做出了总结：
我们的教研活动就是本着有实效，有氛围目的来开展的。随着这学期的跨越式教学活动的力度不断加大，我们的教师们也从以前的漠然变的热情；由过去的羞涩扭捏变成现在的大方自然；由过去的被动学习变成现在的主动**学习。使得我们的活动越来越活跃，氛围越来越激烈，我们大家学习也越来越主动。
这是我们教育的良好态势的开端。
7.时间：2014.11.12周三。
张秀丽老师进行备课，做课。其他听课教师对本堂课进行各方面的维度观察：及“课堂活动、目标的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的提问”等方面进行观察，并填表。
二、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。
三、邹校长、罗校长分别对张秀丽老师的课进行评课，提出了宝贵的意见并给予指导：
1、以**创设情境，以讲故事的方法导入新课，给学生带来学一种身临其境的美感。
2、希望老师在课堂上要注意把握教材，对于一年级的学生来说尤其是一首古诗，不要把诗意挖掘的太深，学生很难理解。
3、课堂的容量不要太大，要注意吸引学生的注意力，要了解每一位学生地学情。
四、罗校长做本次活动的总结发言：
作为一名新教师，能利用多**课件上这节课，是很难能可贵的，虽然这节课从整体来说不是很理想，但能看得出已经有了跨越式的雏形。
8.时间：2014.11.20周四。
一、主持人宣布本次校本教研的活动方案。
二、邹校长解读《小学生作文心理模型及作文教学模式研究》部分内容。
三、罗校长组织大家**全国特教教师窦桂梅的专题讲座《为生命奠基》。
四、邹校长组织大家分成两组讨论：跨越式教学中低年级拓展写话存在的问题。
五、由张仁琼、刘邦容两位老师做中心发言人，汇报讨论的结果。
六、罗校长组织大家分成两组讨论集体备课的内容，各抒己见，是各位教师能够在拓展些话的选题上达成共识。
七、罗校长做本次校本教研活动的总结：
对本次校本教研提出几点建议：一、三个学校共同教研，要注意负责任人要有高度的团结协作的精神，才能使得活动开展的天衣无缝。二、活动的内容的安排要想得到是否迎合了众人的口味，能否让大家都喜欢参与、要尊重别人的意愿。
三、活动的主题要小，切忌过大、过空。
9.时间：2014.11.26周三。
一、陈容老师教学《美丽的小兴安岭》
二、罗校长代表评课：
美丽的小兴安岭》这一节课体现了信息技术全程营造情景的特色。教师在教学一开始，就利用课件，把学生带入情境，诱发学生追踪故事情节，调动学习兴趣。这让我们感受到了跨越式给予学生的最幸福的教育。
这节课也让我感受到了跨越式教学能够让学生“读得进、记得住、写得出”，真正培养了学生的自我发展的能力。
三、邹校长代表评课：课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。
整个过程都是学生自主合作**，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。
10.时间：2014.12.4周四。
一、语文教研组的教师分成两个组对本次的专题研讨的主题看开有效地讨论。
二、每位教师都要通过具体的事例、效果来研讨。
仇敏老师）：抄写、听写和默写这样的操练有必要。
叶雪容芳老师）：我认为对教材的处理以及作业的设计必须突破单篇教学各自为阵的格局，围绕单元主题和单元教学目标，将单篇课文的作业设计纳入单元教学的视野，全面系统的设计教学和作业形式。
张琴老师）：如果作业形式单一枯燥，读写训练量大，肯定容易使学生产生厌倦感，且不能有效、全面地发展学生的各项能力。
殷术碧老师）:我觉得有些作业可以通过学生与家庭的共同合作来完成某项作业。例如，我经常在教学一些对话多的文章时让家长与学生共读课文，表演课文内容。
罗校长总结）：什么样的作业是“有效作业”？回归生活，让学生体验语文是有用的。
创设情境，让学生体验语文是有趣的。立足文本，让学生体验语文是实在的。开放时空，让学生体验语文是博大的。
11.时间：2014.12.10周三。
一、语文教研组的教师分成两个组对本次的专题研讨的主题看开有效地讨论。
二、每位教师都要通过具体的事例、效果来研讨。
刘洪春老师：教师应根据不同层次的学生设计课后作业的难度，突显作业的差异性。这样可有利于激发学生的思维，同时可激起后进生学习的积极性和学习的兴趣。
还可让优等生面对困难并锻炼其解决困难的能力；让后进生品味成功的味道。
殷邻燕老师：教学新课要根据实际适当设计提高题和动手操作方面的作业。
甘郁莉老师：相同的作业无法体现层次（优等生吃不饱，后进生觉得难度太大），也无法提起学生的学习欲望；同时对培优拔尖也相当不利。
罗校长做会议总结：
目前学校作业设计中存在的问题很多，我认为现在作业设计中独立完成多，合作互动少；抽象推理多，现实情境少；巩固复习多，课前预习少的弊端。通过今天的研讨会我们大家要相互学习，取长补短。挖掘真正意义的有效作业。
12.时间：2015.3.18周三。
活动内容及过程：
一、中年级段语文教材解读。
明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重。
在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。
二、明确中年级段语文教学的课程标准。
从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述。
启示及主要收获：
1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。
2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。
3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。
4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。
13.时间：2015.3.26周四。
活动内容及过程：
一、下发语文教研课开课安排。
二、提出语文教学六认真方面的要求。
1、备课：力求规范。
2、作业：严格要求。
3、辅差：有耐心，有实效。
三、启示及主要收获：
在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。
14.时间：2015.4.1周三。
活动内容及过程：
一、理论学习。
反思是课堂教学。
教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个意义上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。
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一 汉字 2 1 了解汉字知识，正确写字 认字和用字 2 2 提高辨析形似字 同音字 多音多义字的能力 3 二 词语 5 1 结合语境确认词语的使用意义 5 2 揣摩比较。准确使用词语 7 第二讲克服语病，提高语句的表达效果 8 一 掌握辨析语病和修改病句的方法 8 1 陈述对象不清楚，成分残缺 9...
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