不久，听过讲座的十几位高三学生给我送来了厚厚的一叠文稿，都是他们的习作。我翻阅着，掇拾其中一些片断：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。
”“外面的东西很多，但属于你的很少，珍惜你现在所拥有的，你会意外地发现，拥有的并不少。”“十八岁，就有十八岁的心情十八岁的心事十八岁的信念。十八岁，可以在人生的沙漠里艰难地拖着脚步，印出一串串属于自己的脚印，纵然夕阳把身影印在沙漠里，依然无悔地背起背包向前走，因为十八岁相信明天一定有太阳，依然相信心中的绿洲就在前面。
十八岁的心情，不再编织着不属于自己的故事，不再修饰着别人的梦。”我被深深感动了。学生的心底的弦琴被拨动了，充满欢乐、惆怅的校园生活与散文诗交织，流淌出了清纯的生命之歌、青春之歌，炽热，真挚，坦诚，坚定。
我想起了自己所从事的语文教学。我们常常会问：语文教学要怎样搞？
我曾千万次问自己，也曾一度茫然失措。但从这一次意外收获到的学生习作中，从学生自发的写作热情中，我真切地读出了对语文教学的诠释：
语文教学要尊重学生。人是万物之灵，每个人与生俱来都有需要，如**的需要，获得新的体验的需要，交流思想感情、获得认可与欣赏的需要，承担责任的需要等。即使是最忙碌的时刻，也需要精神上的慰藉，情感上的交流倾诉，因此，语文教学要尊重学生，尤其是尊重学生的需要，为学生提供真善美的教育。
语文教学要从狭隘的功利目的超脱出来，着力提高学生的语文素养，为学生生活品位、生活格调、生活质量的提升服务，为学生终身的发展、终身的幸福奠基。我们常常对“教学的收获”作狭隘的理解，把“收获”仅仅定位在认知方面，如概念、定义、原理、公式、基本事实等的掌握以及认知策略的完善，因此，时至今日仍有不少学校为落实高考备考备三年的计划从高一开始便把《考试说明》的考点知识逐一落实，即使是课外辅导、课外讲座，也无非是知识点的挖深挖透。于是，本来具有广阔空间的语文教学变得逼仄，本来应充满情趣的语文教学变得乏味，学生学语文的兴趣荡然无存。
这实际上是一种反语文教学！在落实知识技能目标的同时，密切联系学生生活，调动学生热情，增加学生的文化积淀，提升学生的文化品位，唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫，形成正确的价值观和健全的人格，这才是健全的语文教学，这才能为学生终身发展、终身幸福奠定坚实的基础。
一次文学讲座的感悟
作者 李绪强。语文教学与研究 教研天地 2012年第03期。那年元宵节，由海外校友鼎力捐建的学校礼堂 艺术楼落成庆典仪式在广东普宁第二中学隆重举行。全校师生参加了这次盛典。彩旗飘扬，人海人山。凝望着几座刚刚落成的海外校友塑像，尤其是王得毅先生的塑像，一股暖流在我心中激荡。这位声名卓著的校友，先后捐建...
一次班会的感悟
写作人 田家坡2009年9月17日晚。今天，我让学生自己主持了一次班会。班会的主题是 我是这样看老师的 全班学生就象热锅里的蚂蚁一样，你争我抢。学生真是很积极，生音洪亮 刺耳 当我听完后，感受非常深刻，下课了，我静静的坐在那发呆，反复的想孩子们的那些话语，沉重的敲击着教过他们的老师的心灵。其实孩子们...
一次游玩的感悟小学作文
今天天气晴朗，阳光明媚，我和朋友们一起去学校附近的滨江公园玩。本来不想去的，但出校门的时候被校门口的樱花给震撼到了，一棵棵高大樱花树簇拥在那里，远远地看上去像火花像蝴蝶。风吹过，花瓣飘扬在空中，仰起头闭上眼让花瓣温柔地抚摸着你的脸。看到如此美景，本想去逛街的心情都已被取代，原来春天真的来了，我们也该...