备课时间：2024年11月15日上课时间：第十二周。
教学内容：节奏及节奏型，拍子拍号以及常见的几种拍子类型。
教学目标：（一）了解音的强弱变化，节奏与节拍。
二）掌握常见拍子的强弱规律和特点。
教学重点和难点：（一）明白节奏、节奏型、拍子、拍号等名词的定义和实际运用方法。完成相关的练习。
二）学会几种常见拍子的指挥方法并运用。
教学过程：一、学：
节奏与节拍是**中极为重要的**元素，它与音高一起共同构成了**的旋律，人们把其中的节奏节拍称为**的骨架。试想，如果**中没有节奏、节拍，只是一些音符杂乱无章地堆砌在一起，那将是怎样的一种情况？
所以说在**中节奏节拍是极为重要的，任何一段旋律也离不开节奏节拍。
1、节奏：**中的节奏是特指音与音之间的长短关系，严格地说：节奏就是用强弱组织起来的音的长短关系。
这就说明节奏不但有长短关系、而且是有一定强弱关系的，但节奏的概念中是以长短关系为主的，虽然强弱关系是不能缺少的关键因素（因为根据定义可知，没有强弱就无法组织起音的长短），正是有了强弱才能表现出节奏的律动。
2、节奏型：是指在**中具有典型意义的节奏。并不是任何的节奏都可以叫做节奏型，只有那些能够表达一定**意义的节奏组合，才叫节奏型。
不同的节奏型有不同的**含义，对于表达**的内涵有着十分重要的意义。
3、小节与小节线 ：在乐曲中，从一个强拍到下一个强拍之间的部分就是一个小节。每两个小节之间用竖直的线将小节彼此分开，这条竖线就叫做“小节线”。
小节线的作用就是作为强拍的标记写在强拍的前面。也就是说，凡是在小节线的后面就一定是强拍。
小节线一般是实线，在某些情况下也可以是虚线（如用于散拍子、混合拍子时）。双小节线又叫复纵线或段落线，表示乐曲中的一个乐段。一细一粗的两条竖线叫做终止线，表示乐曲的结束。
4、节拍： 在**中，节拍就是有强有弱的相同的时间片段，按照一定的顺序循环重复，就形成了节拍。
5、拍号 在**中，用来表示不同拍子的记号就叫拍号。拍号用分数的形式来表示，其中分母代表以几分音符为一个单位拍（即单位拍的基本时值），分子则表示出每个小节之中有几个单位拍。在五线谱中分数线用第三线来代替，不用另外划线。
拍号的读法是先读分母，后读分子，分数线不必读出。
如： 或在简谱中的则表示以四分音符为一拍，每小节演奏二拍。读作：四二拍。
或在简谱中的则表示以八分音符为一拍，每小节演奏三拍。读作：八三拍。
拍号只在乐曲开始的第一小节标记一次，记写在调号的后面，之后的每行谱子上就不用再标记了。但如果在乐曲中间需要变换拍子，则需要在所变换拍子的那一小节写出新的拍号，直到再次变换拍子。
以上内容以《国歌》五线谱为例综合讲解。
二、练： 小组互助做完课后练习（书p66）第1题（1）（2）
三、讲：1、常见拍子的种类（单拍子、复拍子、混合拍子）
分组自学常见几种拍子的意义及应用，然后请同学讲解。
常见的拍号有：
拍号含义强弱规律类型。
以四分音符为一拍每小节二拍单拍子。
以四分音符为一拍每小节三拍单拍子。
以四分音符为一拍每小节四拍复拍子。
以八分音符为一拍每小节三拍单拍子。
以八分音符为一拍每小节六拍复拍子。
●代表强拍 〇代表弱拍代表次强拍。
4、练： 小组互助做完课后练习（书p66）第3题、第5题，练习册p16第4题。
5、用 ：1、常用几种拍子的指挥方法
2、指挥班歌《相信我们会创造奇迹》
6、课后作业：1、找几首常见拍子的歌曲，跟**练习指挥。
2、自主先学本单元剩下的知识点并标记下无法攻克的难关。
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