2.铝箔木尺棉线和尼龙线传播声音的效果 (铝箔最好，木尺其次、尼龙线第。
三、棉线第四)
3. 声音能在固体、液体、气体中传播，它在固体中传播最快，气体中最慢，真空中不能传播声音。
4.空气是传播声音的重要物质
5.月球上人们听得到声音吗？ 在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
6.人的耳朵可以分为外耳、中耳和内耳三部分，耳道传递声音到内耳，鼓膜将声波转化为振动，听小骨传递振动到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑。
7.发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。
8鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。
9土**和听诊器分别是利用什么来传播声音的？
答土**是通过拉紧的棉线传播声音的、听诊器是通过连接着的胶管声音到耳朵里的。
1.减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
2.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要。
捂住耳朵或戴上保护装置。
3.不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。
1.、人们控制噪声的方法？ 控制发声物体的音量、植树、做防护屏。
2.我们是怎样听到声音的？ 一个振动物体会使它周围的空气振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动，耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经在把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。
3.我们身边有哪些噪音？ 我知道的噪音有：汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声以及街上的叫卖声等。
4.减小噪音一、 声源处减弱。
二、传播过程中减弱。
三、接收处减弱。
方法：1、密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播。
2、加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障。
3、添置隔音设施。
4、给机器上足润滑油，既防止产生噪音，又能保护机器。
5、在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞。
5.怎样减少或防止噪音的产生： 1. 多种植树木：2. 禁鸣喇叭：3. 加强噪音管制4. 工厂迁移至郊区： 5 选择隔音效果好的建材：
6.噪音有什么害处：
1. 在学校上课时，当你听到吵杂的声音，都会影响我们的听课，进而影响学习效果。
2. 在医院的病人需要宁静的场所来休息养病，如果有了噪音，病患将无法获得充分的休息，进而影响病情痊愈的进度。
3. 在图书馆阅读书报时，如果有了噪音，精神则无法集中，进而影响阅读的效果。
4. 长期生活在吵闹噪音中，会使耳朵听力减弱，甚至情绪低落，身心受到伤害，进而使得工作效率降低，严重的还会造成心理上的疾病。
实验操作。1.用小棒敲击杯口。玻璃杯发出的声音有什么不同？
2..声音是由物体振动产生的。
3.比较声音强弱的变化活动记录。
4.敲击杯子，杯子里的水振动，水越多振动的越慢，声音越低。
实验记录。5.影响音调高低的因素？
6.声音在不同物质中的传播速度。
氧气—316米/秒空气—331米/秒。
软木—500米/秒酒精—1275米/秒。
水—1450米/秒硬橡胶—1570米/秒。
松木—3320米/秒铜—3800米/秒。
钢—5000米/秒玻璃—5000~6000米/秒。
7.声音在耳中的路线图。
耳朵的结构图。
声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑。
声波。1.物体的振动在空气、水、钢管、地面等介质中传播的一种波，叫作“声波”。
2.人的耳朵只能听到频率从20 到2 万赫兹范围内的声波，超出这个范围的声波一般是听不到的。
3.分贝是声压级的大小单位（符号：db），声音压力每增加一倍，声压量级增加6分贝。
1分贝是人类耳朵刚刚能听到的声音，20分贝以下的声音，一般来说，我们认为它是安静的，当然，一般来说15分贝以下的我们就可以认为它属于"死寂"的了。
20-40分贝大约是耳边的细语。
40-60分贝属于我们正常的交谈声音。
60分贝以上就属于吵闹范围了，70分贝我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经，90分贝以上就会使听力受损，100-120分贝的空间内，如无意外，一分钟人类就得暂时性失聪（致聋）。
1.人为什么要用两只耳来听声音？
1.用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，可听得更清楚。
2.用两只耳听可能跟辨别声源的方向。
第三单元不同的声音
教学内容 不同的声音 执教者 顾燕香。教学目标 1.在 猜一猜 游戏中，细心感受声音具有差异性。2.细致观察声音的强弱与用力的关系。3.细致观察声音的高低与发声物体的大小 长短 粗细有关。教学重点 1.能够理解音量和音调的概念。2.能够通过实验证明声音的强弱与用力的关系。3.能够通过实验证明声音的高...
第三单元奇妙的声音王国
单元教学时间。五课时。1 声音的产生。教学目标。1 能用扩散性思维设计出各种制造声音的办法 2 通过观察物体发声时的状态，抽象概括出声音是由物体振动产生的 3 知道摩擦 弹拨 敲击 吹气等方法可以使物体产生振动而发出声音。4 通够通过亲身感受发现事物之间的联系。教学重点与难点。重点 在观察 比较 讨...
第三单元声音测试题
一 填空题。1 声音是由物体 而产生的。声音能在中传播。2 很多物体的 或 发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。3 在拨动钢尺或塑料尺的实验中，我们已经知道了 与 的关系。4 正在游泳的人引起水的 而发声，这时主要是因为 能传播声音。5 把玻璃罩里的空气抽尽时，里面便成了 由于缺少声音传播所需要...