②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，细细的雨丝密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2、生积累文**现的比喻句和拟人句。
3、师生共同交流，师出示大屏幕展示。
4、找生谈怎样能把语言写得更形象生动些。（运用比喻、拟人等修辞方法）
5、师强调比喻、拟人的这两种修辞方法。（大屏幕出示）
设计意图]让学生在比较中，明白运用比喻、拟人等修辞手法能够使语言更生动形象，通过小练笔加以运用，从而优化今后作中的语言。
三、品味一组奇字。
1、师讲一小故事引入。
2、学生谈文中的出现的此类句子。
3、大屏幕出示此类句子，生谈这样写的好处。
设计意图]感悟汉语言的美好，往往一字之差，意思就在“千里之外”，养成学生在平时的习作中也能形成推敲语言的习惯。
四、揣摩一例写法。
1、师介绍两种写景顺序。
1）时间顺序：时间顺序是指以时间的先后为标准。比如，写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时辰的景物等，只要是景物随着时间的变化而变化，都可以按时间顺序来写。
2）空间顺序：以地点的变化为标准。比如，由远到近，由里到外，由高到低，由上到下等。
2、师出示习题。
设计意图]我们讲话，做事情都要有先有后，有主有次，这样才显得有条不紊，清楚明白。写作文如同讲话、做事，也要有个先后、主次，这就是顺序。把握好写景的顺序，描绘出的景物才能层次分明、清晰自然。
五、积累一批有关四季的诗词。
1、在15课〈〈古诗四首〉〉中，每首都写到了季节，我们来重温一下，它们都分别是什么，你是从哪些语句看出来的？大屏幕出示四首古诗。
2、生回答。
3、生交流积累的古诗词。
4、师出示相关的诗词。
5、生自由摘记自己喜欢的诗句。
设计意图]丰富学生的古诗词积累。
六、谈一点收获。
请以“通过本单元的学习，我的收获是的句式说一名话。
第三单元《整理和复习 一 》教学设计
课题主备人学习内容。整理和复习 一 课型审核人。复习课。2014年人教版六年级数学上册第三单元分数除法的意义和计算 倒数的意义。进一步明确本单元的知识体系，加深对分数除法的意义和计算方法的理解。学习1 目标2 能运用分数除法的计算法则正确进行分数除法计算。学习重点概念和计算法则的整理。学习难点运用所...
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