《识字3》
教学目标：1、会认12个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、培养热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学难点、重点：识字写字。
前置性学习：：
借助拼音，字典读熟课文。把生字圈出来。
生字做卡片，和家长利用卡片做游戏。
收集关于少数民族的资料。
教学方法：朗读、体会、感悟。
课前准备：教师制作多**课件。
教学理念：渗透生本教育的理念，小组合作**式学习，体现学生的主体地位。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
课前三分钟。
一、导入新课：
1、出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？
你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？
像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。
2、揭题。二、读中识字。
1、学生自由试读词语。
山川神州人民民族神州海峡涌动斗争。
2、学习小组内组员互助读词语，再**车读词语。
3、出示生字，学生自主认读。
伟神州川涌岛隔峡与陆民族。
4、**车读生字。
5 、同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1、 教师范读，学生边听边想画面。
2、 分组试读，互相帮助，力求读正确。
3 、多**演示祖国山河的画面，说说自己的感受。
4 、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5 、多种形式读。
（1）**车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
6 总结全文、朗读。
四、巩固识字。
在读中巩固识字。
1、选词语，读词语。出示**，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3 、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
在应用中巩固识字。
1、给生字找朋友(组词语)。
2、卡片游戏《找朋友》。
五、小结。同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是现在，香港、澳门已经回归了我们祖国，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是？
六、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情。
七、拓展。1、你还有什么疑问吗？师生共同解答。
2、你们知道我国有多少少数民族吗？他们叫什么吗？
（学习课后“读读认认”）
第二课时。教学写字。
一、认读字音。
自由练读、组内互读、全班齐读。
二、根据规律分析字形，记住字形。
1、学习小组内说说自己的记字方法。
2、小组展示利用规律记字。
三、交流难写的字和容易写错的字。
四师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
五、学生练习，先描红，后仿写。
课后反思。9欢庆。
教学目标：1 、认识8个生字。会写8个字。
2 、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3 、加深对祖国的热爱之情。
前置性学习：：
1借助拼音，字典读熟课文。把生字圈出来。
2预习生字，做卡片，和家长利用卡片做游戏。
3、了解新中国建立的相关资料。
教学理念：渗透生本教育的理念，小组合作**式学习，体现学生的主体地位。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
课前3分钟。
一、创设情境，引入新课。
1、 谈话：老师这里有一首歌，请大家闭上眼睛听一听。听完以后，老师要请大家说说感受。
听《十月是你的生日，我的祖国》，交流感受。
课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？
同学们，从2024年十月一日***站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。
2、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。
二、初读课文，文中识字。
1 、请看书，听录音。
2、自己读一读课文。圈出的难认的字多读几遍。
3、齐读课文。
4、小组内互读，纠正错误。
5、小组上台展示朗读课文。
三、认读词语。
旗帜欢庆洁白祖国乐曲
自由词语。同位互读纠正读音。
**车读词语。
点名指读。齐读。
四、卡片认字。
1、小组内利用卡片互认生字。
亿洁献祖旗帜庆曲
2、游戏：听音找字、摘果子。
3、全班交流：哪些生字难认，你是用什么方法认过的？
五、学写生字，在写中巩固识字。
1 认读字音。
2 根据规律分析字形，记住字形。
3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。
5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6 学生练习。
第二课时。课前3分钟。
粗读课文，了解主要内容。
自由读课文，想一想课文讲到了哪些景物。
小组合作学习。
分段读课文。
每人说说课文讲了哪些景物，是从课文中的哪些地方知道的。
小组汇报。二、细读课文，引导感悟。
一）小组共同学习。
1、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。
2、祖国妈妈生日了，在田野里你仿佛看到什么？大海会奏起什么曲子？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？你们又是怎样欢庆的？
4、请你们美美的读一读这一自然段，让更多的同学喜欢吧。
二）小组展示汇报。
以学定教，小组汇报哪段，就指导学生研读好哪段。
1、你读懂了什么？还有什么没有读懂？
祖国妈妈生日了，在田野里你仿佛看到什么？
2、课件出示课文情景动画，加深理解。
3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）
4、展示祖国的新面貌（**），问：你们自豪吗？骄傲吗？带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。
5、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读，背一背。
三、拓展阅读，以读引读。
1、组内交流搜集到的祖国名山大川的**。
2、选小组上台展示。
四、小结，实践延伸。
是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。金秋十月，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。果实累累，红枫似火、白鸽翻飞，海涛阵阵……再加上我们自己的想象，该是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。
1、用彩色纸做一张庆国庆的书签，或者给课文画一张画。
2、学生课上选一样完成，老师巡视指导。（**《今天是你的生日，我的中国》**）
3、展示交流、张贴在教室门上。
板书设计9、欢庆。
田野献上果实。
枫林举起旗帜。
蓝天飞着鸽子。
大海奏起乐曲。
课后反思：10北京。
教学目标：1、会认14个生子，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重、难点：学会本课生字、新词，背诵课文。
前置性学习：：
1、借助拼音，字典读熟课文。把生字圈出来。
2、生字做卡片，和家长利用卡片做游戏。
3、收集北京的资料。
教学理念：渗透生本教育的理念，小组合作**式学习，体现学生的主体地位。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1、小朋友，你知道祖国的首都？北京吗？去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。可以结合**和收集到的**及文字资料说一说。
2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造；北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和**不息，散发着浓郁的现代气息。
3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。（板书课题。）
二、初读课文，文中识字。
1 、听老师范读课文，认识生字。
2、自己读一读课文。圈出的难认的字多读几遍。
3、齐读课文。
4、小组内互读，纠正错误。
5、小组上台展示朗读课文。
三、认读词语。
**立交桥优美阴天天坛城墙庄严祖国图画。
1、自由词语。
2、同位互读纠正读音。
3、**车读词语。
4、点名指读。
5、齐读。四、卡片认字。
1、小组内利用卡片互认生字。
央交优阴坛城庄国图
2、游戏：听音找字、摘果子。
3、全班交流：哪些生字难认，你是用什么方法认过的？
五、学写生字，在写中巩固识字。
1 、认读字音。
2 、根据规律分析字形，记住字形。
3 、分组说说自己喜欢的记字方法。
4 、说说难写的字和容易写错的字。
5、 师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6 、学生练习。
第二课时。课前3分钟。
粗读课文，了解主要内容。
自由读课文，想一想课文从哪几个方面介绍了北京的美丽？
小组合作学习。
分段读课文。
每人说说课文从哪几个方面介绍了北京的美丽？是从课文中的哪些地方知道的。
小组汇报。二、细读课文，引导感悟。
一）小组共同学习。
1、你们小组最喜欢个自然段？认真的读一读吧。
2、你们从这个自然段中知道了什么？
3、读完这一段话你还想到了什么？
4、请你们美美的读一读这一自然段，让更多的同学喜欢吧。
二）小组展示汇报。
以学定教，小组汇报哪段，就指导学生研读好哪段。
让学生感受到天安门的雄伟与壮观、北京街道两旁绿树成阴、鲜花盛开的美丽和交通的发达。
课后反思：11我们成功了。
教学目标：1、会认15个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
前置性学习：：
1、借助拼音，字典读熟课文。把生字圈出来。
2、生字做卡片，和家长利用卡片做游戏。
3、搜集奥运、北京、体育相关资料。
教学理念：渗透生本教育的理念，小组合作**式学习，体现学生的主体地位。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话引入：
1、出示五环旗，让学生说一说这是什么旗帜？说一说自己对奥运会的知识了解多少。学生讲述后教师加以补充。
2、放录像，重温北京申办奥运成功那一神圣时刻。
3、记得这情景吗？谁曾经看到过？这是什么时刻？
4、看过的同学当时心情怎样？
二、初读感知，文中识字。
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
语文第三单元单元备课
课题与教学内容。第三单元单元备课课时安排7课时。学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。学习本课的七个生字，能正确读写下列词语 诸葛亮 妒忌 都督 惩罚 擂鼓 呐。喊 丞相 神机妙算。知识与技能。分角色朗读课文，复述课文。在理解课文...
第三单元单元备课
第三单元小制作。角的初步认识。主持人 王娜主讲人 杨金英。各位老师观点 杨金英 给学生提供了自主 和小组交流的时间和空间，同时拓宽了学生的思路，体现了数学学习的个性，学生通过操作 观察，经历了认识角的过程。正是因为有了教师的放手，才有了学生动口 动手 动脑的机会，学生真正会成为了学习的主人。王娜 没...
第三单元单元备课
人教版三年级上册第三单元。第三单元教材分析。教材分析 本组单元前设计了专门的版面安排导语，导语中提出了 用手中的笔，描绘我们心中的秋天 揭示了本单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，同时，为语文园地中的习作提出了学习的准备。联系单元专题，加强了精度课文与略读课文的联系与整合。本组单元围绕 心...