第三单元单元备课

人教版三年级上册第三单元。

第三单元教材分析。

教材分析：本组单元前设计了专门的版面安排导语，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，揭示了本单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，同时，为语文园地中的习作提出了学习的准备。联系单元专题，加强了精度课文与略读课文的联系与整合。

本组单元围绕“心中的秋天”这一专题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。采用多种形式引导学生积累语言。本组课文的语言生动优美，适于朗读的训练，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；在课后练习中加强了词、句、段的积累。

引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄；三是，教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。紧密联系学生的阅读或生活实际，适时安排“小练笔”。

教学目标：认识12个生字，掌握34个生字和29个词语；

用普通话正确、流利、有感情地朗读。背诵古诗和自己喜欢的部分课文；

学习借助注释理解诗意，体会诗中地真情实感，激发和培养学习古诗的兴趣。

读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣；

喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱；

引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。

一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

仿照诗歌内容，补写几句诗文。

教学重点：用普通话有感情地朗读课文；

借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。

教学难点：体会诗中地真情实感；

初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

课时的划分：

古诗两首》 2课时、《风筝》 2课时、

秋天的雨》 2课时、《听听，秋的声音》 1课时、语文园地》 3 -5课时。