第三单元。
习作内容：创编童话故事。
教学目标：1、完整的编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。
选择合理的故事情节。写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。②合理组织语言，丰富故事内容。
设计好文章大体结构后，就要使故事内容丰富具体，情节有条理，动物的语言符合各自的特征，想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。③想象要合理。编写的故事情节既要精彩，又要合理，不能荒诞不经。
在通俗易懂、生动有趣的古诗情节中，揭示一个深刻的道理。
2、能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。童话故事的名字都很有趣，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。如：
以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题等。
3.发展学生想象能力和创造能力。根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。
教学重难点：
重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。
难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
范文。铅笔、橡皮和转笔刀的故事
小红的文具盒里，住着三个小伙伴——铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。
有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！
比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：
“哼，有什么了不起的，你有什么本？”铅笔一听愤怒了，大声说：“谁？
谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？
可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？
没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”…正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：
“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言、我一语地争吵起来，越说越气。
最后，铅笔说：“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：
“离开你们，我能为主人服务得更好。”转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！
”就这样，它们谁也不理睬谁了。
第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作。
第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。
文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！
为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬了。
这个故事告诉我们：要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。
第一单元。习作内容：
描写游览或了解到的一处自然景观。
习作目标：1、能选取自己喜欢的一处景物进行有顺序地、仔细地观察，学会抓住看到的景物的特点。
2、观察和体验景物时要做到条理清晰，层次分明。对景物的观察和体验一般的顺序可分三种：①按照时间顺序来观察和体验。
一处景物，不同时间有不同的景象，为了把它们全面地介绍给读者，那就应按照时间顺序观察和体验；就能依次描述不同时间出现的不同的景象。②按照空间顺序来观察和体验。一个景物总是由各部分组成的。
各个部分又按照一定的关系联结在一起。景物和各部分都占有一定的空间和位置。为了把一个景物完整地表现出来，可以按空间顺序来观察和体验。
③按照游览路线来观察和体验。按照观览的路线写，就是观览者走到**，就描写到**。随着游览者立足点的变化，一个个新的景物或景象不断出现，依次描写这些景物，就如作者带领读者一同参观游览一样。
还应指出，这三种方法，在具体描写时还可以交互配合使用。
3、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观时，学会动静结合来写。如有风的时候景物有什么变化，有动物出没时景物里又有什么情趣等等。
4、观察和体验景物的特点，要灵活运用多种联想手法。如联想到诗词佳句、历史传说故事等；也可展开想象，将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起；也可以穿插对历史的联想，使文章充满爱国主义的激情，这样可增添文章的风采，使文章更富有魅力。
5、寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，并与大家分享习作。
习作重难点：‘
1、 按一定顺序写。
结合课文学习，学习根据不同景物安排不同的观察顺序。包括按时间先后顺序、地点转换顺序等。
2、 抓住景物特征，描写生动具体。
结合课文学习，学会抓住景物突出特点进行具体地刻画，描写时从景物的静态和动态、远看和近看、形态、色彩、声音等多角度进行，展开想象，运用所积累的好词及贴切的修辞，使文章生动、具体。
第三单元作文学案
祁家河初中学案设计。科目 语文年级 七主备人 李雪剑时间 2010 4 16 课题 把事写清楚，写动人的事。学习目标 1 学习叙事，说 写 有特点 的事 明白有特点的事，就是使人印象深刻的事。这些事还可分为两类 一是 有趣 的，一是 有意义 的。2 尽量将有特点的事，清楚 生动 形象的写出来。导学过...
第三单元单元总结
六 年级 数学 学科第 十一 册单元回顾。第三单元 布艺兴趣小组。分数除法。备课人 总第课时。备课日期 2013.10.18 1.比的相关知识，比的化简和求比值，要注意引导学生进行比较，比与除法 分数，有什么联系与区别。可以举例说明，也可以整理成表。2.分数乘除法的应用，要注意分析题目的数量关系，再...
第三单元单元分析
古田县小学活页教案纸。校名 岭里小学年级 六年级科目 语文科任教师姓名 林玉淋备课日期 2011年9月27日。第三单元。一 教材简析 本单元安排了 小草和大树 轮椅上的霍金 和 一本男孩子必读的书 3篇课文，一个习作训练和一个练习。三篇课文围绕生命与奋斗这样一个主题，从不同的侧面叙写了一个个荡气回肠...