（六）年级（数学）学科第（十一）册单元回顾。
第三单元：布艺兴趣小组。
-分数除法。
备课人：总第课时。
备课日期：2013.10.18
1.比的相关知识，比的化简和求比值，要注意引导学生进行比较，比与除法、分数，有什么联系与区别。可以举例说明，也可以整理成表。
2.分数乘除法的应用，要注意分析题目的数量关系，再根据分数乘法或除法的意知识义进行解答。并明确：
求一个数是另一个数的几分之几，求一个数的几分之系统几是多少，以及已知一个数的几分之几是多少求这个数，三者之间有什么联单元回顾。
系。通过联系和对比认识到，它们属于同一种数量关系，只是已知和未知发生了变化，关键是要正确判断把哪个量看作整体。另外，还可以进行一些联想的推理训练。
重点。理解和掌握比的意义和性质，按比例分配解决实际问题。训练。
本次测试参考人数68人，优秀率83.2%；良好率92.3%；及格率100%。本试卷共有七个大题。试卷通过填空、判断、选择、化简、求比值，画图、质量。
解决问题，采用**结合的形式进行考查。试卷整体结构合理，贴近教材，分析。
重点突出。注意选择一些现实生活的素材为考查内容，能激发学生的学习兴趣，重视考查学生应用数学的意识和学生思维能力。单元检测。
1.图中阴影部分的周长与空白部分的周长之比是（）。学生的理解能力和读图的能力有待提高。
2.路的时间的最简比是多少？对于这类题目，学生不能正确的化简成整数比。部分生在化简1200：5200时出错。反馈。
3.糖和糖水的比是1：5，那水占糖水的几分之几？部分学生没看清题目要求，矫正。
写成了糖占糖水的几分之几？
4.长：宽=4，学生潜意识认为这是一个化简比，并不是求比值。
5.部分生把速度比看成了时间的比，并没意识到速度比和时间比成反比。6.部分生读题不认真，把求比值做成了化简比。
这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比，既有同类量的比，又有不同类量的比。
教材还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念，举例说明比值的求法，以及比和除法、分数的关系，着重说明两点：（1）单比值的表示法，通常用分数表示，也可以用小数表示，有的是用整数表示。（2）元比的后项不能是0。
本课的教学重点是理解和运用比的意义及比与除法、分数的联反系；教学难点是理解比的意义。学生是在学过分数与除法的关系，分数乘除法的思意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行学习的。高年级学生具有一定的阅读、理解能力和自学能力，所以在教学时，组织学生以小组为单位进行研究、探索、讨论、总结，培养学生的创新意识和自主学习能力。
问题及改进措施：
学生对求比值和化简比相混淆，部分生对化简比的各种题型掌握不熟练易出错。强化训练求比值和化简比的练习题，并对方法进行观察对比。
第三单元总结 1
四 量词总结。一 口 气一 块 宝玉一 封 信一 座 城池。一 家 诊所一 个 夜晚。五 近义词总结。轻蔑 轻视疑惑 迷惑挖苦 讽刺赞美 称赞。恼怒 愤怒镇定 镇静安慰 抚慰赫赫有名 大名鼎鼎 六 反义词总结。轻蔑 尊重称赞 批评冷静 冲动垂头丧气 兴高采烈。拒绝 接受崭新 陈旧年轻 苍老完好无损 ...
必修1第三单元单元优化总结
单元优化总结。解题方法指导 三 图表类非选择题。图表题一直是近几年高考的常见题型。图表主要有 曲线图 扇形图 柱状图等形式，题目一般由表头提示语 材料 表脚注解 解答要求和设问五部分组成。常见的设问方式有 图表反映了什么经济现象 或信息 表一 或图一 表二 或图二 有何内在联系 请你谈谈对 所反映现...
第三单元单元分析
古田县小学活页教案纸。校名 岭里小学年级 六年级科目 语文科任教师姓名 林玉淋备课日期 2011年9月27日。第三单元。一 教材简析 本单元安排了 小草和大树 轮椅上的霍金 和 一本男孩子必读的书 3篇课文，一个习作训练和一个练习。三篇课文围绕生命与奋斗这样一个主题，从不同的侧面叙写了一个个荡气回肠...