分享课设计。
学科所在学校课程名称。
16*母鸡语文。
年级。四年级。
元谋县元马镇大沟完小。
节选片段名称。
16、母鸡一课时授课人。
白加亮。1、认识“怨、抗、侮、、绩、凄、慈、辛”7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。
全课教学目标。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。
2、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
节选部分目标。
重点：把握作者由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，使用ppt展示关键句、段。
难点：比较《猫》和《母鸡》在写作上的特点，应用ppt引导学生。
信息技术在其中解决的重点。
和难点。找出两篇课文写作上的特点。
教学过程。环节。
教学内容。一、导入新课。
教师活动。学生活动学生会说出“母鸡”
信息技术手段。
思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）四张母鸡**。
前面我们学习了《猫》
这一课，老舍先生笔。
下的猫实在讨人喜欢，请同学们看大屏幕（出示母鸡**）。
环节一。今天我们再来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》，看看老舍先生眼中的母鸡又是什么样的。
二、听读课文**flash课文朗读，要求边听边思考：（1）、作者对母鸡的态度是怎样的？（2）、老舍先生笔下的母鸡是一只怎。
环节二。样的母鸡？
3）、比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
三、初读课文，小。
三、初读课文，组合作**小组合作**1、作者对母鸡的态度是怎样的？分别在文中的那些自然段进行了描写？我一向讨厌母鸡（1-3自然段）我不敢再讨厌母鸡了（4-8自然段）2、课文哪一自然。
环节三。段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的？(文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡。)
四、小组交流，品。
四、小组交流，品味情感味情感。
听课文朗读，思考问ppt展示三个问题：
题（1）、作者对母鸡的态。
度是怎样的？（2）、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
3）、比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
四人一个小组，讨论学习提示，然后展示合作成果。
ppt引导展示讨论汇报成果。
1、默读课文1—3自然段，思考：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用横线标出来。
1）、抓住“没完没了，颤颤巍巍、如怨如诉”等体会母鸡的无病呻吟。
2）、抓住“下毒手，趁其不备，狠狠”体会母鸡欺软怕硬，暗箭伤人。
3）、抓住“让全世界都知道、聋子也会被吵得受不了”夸张手法体现母鸡拼命炫耀自己。
2、用波浪线标出我对母鸡态度的句子。
我一向讨厌母鸡”。“没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”“使人心中立刻结起个小疙瘩来”。“更可恶的是”。“被它吵得受不了了”。
读一读这些句子，你从中发现了什么？(作者对母鸡是越来越讨厌，简直是讨厌得不得了。)
3、作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度呢？自读课文4―10自然段，思考：母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地方看出来的？
1）、母鸡具有哪些优秀品质？
负责、慈爱、勇敢、辛苦）
2）、从什么地方看出来的？
五、升华主题4、交流：（1）、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：
歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（负责）
2）、发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
（慈爱）
3）、假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（勇敢）
4）、它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。（辛苦）五、升华主题。
1、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作。
六、反复回味，拓展练写。
者对母鸡的情感还仅仅是喜欢那么简单吗？请比较一下这两句话：我不再讨厌母鸡了——我不敢再讨厌母鸡了。你从中发现了什么？
2、难怪作者会这样地赞叹道（读第九自然段。）
3、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬读第九自然段。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐渐加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，他认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。）六、反复回味，拓展练写。
1、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那么，这两篇文章在写法上各有什么特点？让我们一起来比较一下。
2、交流：（1）结构上都有一个过渡句。
2）情感上《母鸡》是先讨厌后喜欢。《猫》是一向喜欢。
3）都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。
3、教师：我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观察。在我。
们身边，并不缺少爱，缺少的是发现“爱”的眼睛。
听课教师评价。
着重信息技术使用的效果）
ppt制作很精美，动画效果精彩，紧扣课文教学目标，抓住了重点，突破了难点。起到了很好的教学辅助作用。
自我反思。ppt、flash的使用，增强了文章的趣味性，有力提高了学生学习的积极性。达到了预期的教学目标。
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计。
目标。对“普天下所有母亲的赞美”这个环节扩展比较浅ppt课件极少。
有什么不足或。
遗憾。对“普天下所有母亲的赞美”这个环节进行更深的扩展，让学生感受到天底下母爱的伟大。
如果再上一次，你将进行哪些。改进？
信息技术技术支持”课“成果集
分享课设计。学科所在学校课程名称。小学数学年级五年级。授课人。节选片段名称。1.通过操作使学生进一步学习用转化的思想方法解决新问题。2.引导学生积极探索解决问题的策略，发展动手操作 观察 分析 推理 概括等多种能力，并培养学生的创新意识。全课教学目标。1.引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式，...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。小巴郎，童年的太阳 1 学生能够情绪饱满的 准确的演唱 小巴郎，童年的太阳 感受新疆的 风格。全课教学目标。2 认识乐器手鼓，学习新疆的典型 节奏及基本舞蹈动作，并用新疆手鼓的典型 节奏为歌曲伴奏。3 感受歌曲的民族风味，体会新疆地区 的民族风格特点。年级。三年级金...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。22 云房子语文。年级。二年级xxxxxxx节选片段名称。第一课时。授课人。xxx1 认识本课生字，能正确 美观地书写生字。2 能正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.透过文字感受，了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察 爱想象的良好习惯。全课教学目...